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• Le Doaré, C., Bara, F., Ané, C., & Macchi, L. (en révision). Utilisation de la méthode phonético-gestuelle de Suzanne Borel-Maisonny par des orthophonistes exerçant sur le territoire français.
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• Rémy-Néris, A., Facon, B., & Macchi, L. (accepté). Lecture partagée : Intérêts, modalités de mise en oeuvre et principes actifs. Psychologie Française.

2023 :

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• Namer, F., Hathout, N., Amiot, D., Barque, L., Bonami, O., Boyé, G., Calderone, B., Cattini, J., Dal, G., Delaporte, A., Duboisdindien, G., Falaise, A., Grabar, N., Haas, P., Henry, F., Huguin, M., Juniarta, N., Liégeois, L., Lignon, S., … Tribout, D. (2023). Démonette-2, a derivational database for French with broad lexical coverage and fine-grained morphological descriptions. Lexique. Revue en Sciences Du Langage, 33. 6-40.  doi.org/10.54563/lexique.1242
• Rémy-Néris, A., Solotareff, L., & Macchi, L. (2023). Analyse des items, de la cohérence interne et de la validité de structure interne de l’Épreuve lilloise de discrimination phonologique 2. Revue de Neuropsychologie, 15(4), 237‑245. doi.org/10.1684/nrp.2023.0770

2022 :

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2021 :

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• Caët, S., da Silva Genest, C., Macchi, L., Patin, C., Gibaru, I., & Dumoulin, I. (2021). Co-analyse des modes d’intervention orthophoniques : Mise en place d’une collaboration orthophonistes-linguistes. Travaux Neuchâtelois de Linguistique, 74, 47-65. doi.org/10.26034/tranel.2021.2912
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2019 :

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• Macchi, L. (décembre 2023). Le trouble développemental du langage. Workshop COMP-LEX, Université de Nancy.
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• da Silva Genest, C., Caët, S., Gibaru, I., Macchi, L., Patin, C., & Dumoulin, I. (avril 2019). Analyse des interactions orthophoniste-enfant: fondements théoriques, enjeux cliniques et applications pédagogiques. 1er congrès interuniversitaire du CCFUO, Nice.
• Gibaru, I., Dumoulin, I., Caët, S., Macchi, L., da Silva Genest, C., & Patin, C. (mai 2019). Analyse linguistique de ses propres pratiques professionnelles : Retour d’expérience dans le cadre de prises en charge orthophoniques d’enfants. Journée d’étude du groupe de travail APPEL, Lille.
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• Macchi, L., Schelstraete, M.-A., & Casalis, S. (janvier 2015). Lecture à voix haute, lecture silencieuse et compréhension de mots isolés chez les enfants dysphasiques. Journée d’étude sur les troubles du langage et la lecture, Lille.
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• Schelstraete, M.-A., Casalis, S., & Macchi, L. (juillet 2013). Profils en lecture de mots isolés en cas de dysphasie. Une étude francophone. 5e colloque orthophonique, Association Méditerranéenne de Formation des Orthophonistes (AMFOR). « Langage oral et langage écrit. La question de l’étayage”, Norvège.
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• Macchi, L. (mars 2011). Habiletés langagières d’enfants dysphasiques dans des domaines supposés prédictifs de sévérité des troubles du langage oral. Nouvelles approches diagnostiques et thérapeutiques des troubles du langage oral, Lille.
• Casalis, S., Macchi, L., & Boidein F. (septembre 2010). Conscience morphologique, conscience phonologique et lecture chez les enfants dysphasiques. 52e congrès de la Société Française de Psychologie, Villeneuve-d’Ascq, France.
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• Lesueur L. et Paquignon M. (2023). Mémoires encadrés par B. Facon, L. Macchi et A. Rémy-Néris, et avec le concours de C. Mackie : Création de fascicules de présentation de la méthode de lecture dialogue. [Mémoires de certificat de capacité en orthophonie, non publiés]. Département d’orthophonie Gabriel Decroix. Université de Lille. [Fascicule pour enfants tout-venant - à lire sur écran] [Fascicule pour enfants tout-venant - à imprimer recto verso] [Fascicule pour enfants avec une déficience intellectuelle - à lire sur écran] [Fascicule pour enfants avec une déficience intellectuelle - à imprimer recto verso]
• Debiasi, A., & Macchi, L. (2021). Création de lignes de base au niveau des énoncés en langage oral. Outil didactique à l’intention des orthophonistes.[pdf]
• Boineau, M. (2016). Mémoire encadré par L. Macchi : Lignes de base concernant des difficultés fréquemment rencontrées en cas de trouble du langage oral ou écrit chez l’enfant [Mémoire de certificat de capacité en orthophonie, non publié]. Institut d’orthophonie Gabriel Decroix. Université de Lille 2. [pdf]
• Macchi, L., Descours, C., Girard, E., Guitton, E., Morel, C., Timmermans, N., & Boidein, F. (2012). ELDP. Epreuve Lilloise de Discrimination Phonologique destinée aux enfants de 5 ans à 11;6 ans. En libre accès sur le site de l’Institut d’Orthophonie Gabriel Decroix de Lille 2. [ManuelPdf] [FichierTableur] [ELDP1Normale] [ELDP1Rapide] [ELDP2Normale] [ELDP2Rapide] https://medecine.univ-lille.fr/orthophonie/reseau-professionnel
• L'article suivant étudie certaines propriétés psychométriques de cette épreuve: Rémy-Néris, A., Solotareff, L., & Macchi, L. (2023). Analyse des items, de la cohérence interne et de la validité de structure interne de l’Épreuve lilloise de discrimination phonologique 2. Revue de Neuropsychologie, 15(4), 237‑245. doi.org/10.1684/nrp.2023.0770
• Damoy, C., Lemille, V., & Macchi, L. (2005). Cartasyntax. Paris: Mot à Mot. Un ensemble de jeux sur la compréhension et l'expression syntaxiques. https://mot-a-mot.com/langage-oral/1760-cartasyntax-3700690300042.html

Mahé G. (12.09.2024)  :  Emission sur France Bleu Nord - Deux chercheuses lilloises participent à une étude nationale sur les difficultés de lecture chez les enfants www.francebleu.fr/emissions/ici-matin-l-invite-de-france-bleu-nord/deux-chercheuses-lilloises-participent-a-une-etude-nationale-sur-les-difficultes-de-lecture-chez-les-enfants-8388712