Article dans des revues

• Claudine Blanchard-Laville, Yves Reuter. Retour sur un parcours de chercheure. De la didactique des mathématiques à la clinique d’orientation psychanalytique en sciences de l’éducation et de la formation. Recherches en Didactiques, Presses universitaires du Septentrion, 2022, N° 32 (1), pp.87-112. ⟨10.3917/rdid1.032.0087⟩. ⟨hal-03547536⟩
• Yves Reuter. Pédagogies différentes et publics en difficulté : pourquoi ça marcherait ?. Journal de l’Alpha, 2022, Des méthodes pédagogiques, pp.101-112. ⟨hal-03740254⟩
• Yves Reuter. Bienêtre et apprentissages, une relation en débat. Les Cahiers Pédagogiques, Service d'édition et de vente des publications de l'Education nationale, 2022, Le bien-être à l’école, pp.40-41. ⟨hal-03740251⟩
• Yves Reuter. S’intéresser aux pratiques et pédagogies différentes pour les comprendre, entretien réalisé par Andreea Capitanescu Benetti. L'Éducateur, 2022, pp.24-26. ⟨hal-03740271⟩
• Yves Reuter. La place des disciplines dans le décrochage, Entretien avec Julie Roberge. Pédagogie collégiale, Québec, 2021, 34 (3), pp.26-30. ⟨hal-03740247⟩
• Yves Reuter. Entretien avec Claudine Blanchard-Laville : Retour sur un parcours de chercheure. De la didactique des mathématiques à la clinique d’orientation psychanalytique en sciences de l’éducation et de la formation. Recherches en didactiques, Villeneuve d’Ascq, Presses Universitaire du Septentrion, 2021, 32, pp.89-112. ⟨hal-03740229⟩
• Yves Reuter. Faire ou ne pas faire ? Telle n’est pas la question pédagogique. TRACeS de ChanGements, Bruxelles, 2020, Pédagogies actives, pp.6-8. ⟨hal-03740244⟩
• Yves Reuter. Pratiques de lecture et légitimité culturelle. L'Éducateur, 2020, Et pourtant, les jeunes lisent…, pp.6-7. ⟨hal-03740246⟩
• Yves Reuter. La question de l’erreur. Eléments pour un débat. Recherches en didactiques, Villeneuve d’Ascq, Presses Universitaire du Septentrion, 2020, 29, pp.65- 77. ⟨hal-03740224⟩
• Yves Reuter. Pratiques : une revue face aux évolutions du champ des didactiques. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2020, pp.185-186. ⟨hal-03770076⟩
• Yves Reuter (dir.). Des implicites sur l’enseignement explicite. Les Cahiers Pédagogiques, Service d'édition et de vente des publications de l'Education nationale, 2019, Expliciter en classe, pp.32 - 34. ⟨hal-03717051⟩
• Yves Reuter. Des récits et des élèves. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2019, pp.181-182. ⟨hal-03770060⟩
• Yves Reuter. Literature teaching : reflections on a field. Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature , Universitat Autònoma de Barcelona, 2019, Entretien avec Felipe Munita,, 12 (3), pp.97 -114. ⟨hal-03770072⟩
• Yves Reuter. Le « vécu disciplinaire » est le sentiment et/ ou l’émotion que les élèves déclarent associer aux disciplines scolaires, Entretien. Diversité : ville école intégration, CNDP, 2019, Les émotions à l’école, pp.127- 130. ⟨hal-03740237⟩
• Yves Reuter. A propos du statut des didactiques. Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, CERSE, Université de Caen, 2019, Les Sciences de l’éducation en France : positionnement, tensions, avancées, 52 (1), pp.29-43. ⟨hal-03770055⟩
• Cédric Fluckiger, Yves Reuter. Les contenus « informatiques » et leur(s) reconstruction(s) par des élèves de CM2. Etude didactique. Recherches en éducation, Université de Nantes, 2014. ⟨hal-01613657⟩
• Daniel Bart, Yves Reuter. Introduction du dossier thématique : "Innovations et expérimentations scolaires : regards et enjeux de la recherche". Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, CERSE, Université de Caen, 2013, 46 (3), pp.7-11. ⟨10.3917/lsdle.463.0007⟩. ⟨hal-01569957⟩
• Daniel Bart, Dominique Lahanier-Reuter, Yves Reuter. Répondre à une demande institutionnelle d'évaluation : quelques problèmes de méthodologie de recherche. Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, CERSE, Université de Caen, 2013, 46 (3), pp.41-62. ⟨10.3917/lsdle.463.0041⟩. ⟨hal-01569958⟩
• Yves Reuter, Sylvie Condette, Liliane Boulanger. Les expérimentations « article 34 de la loi de 2005 » : Bilan et discussion d’une recherche sur des pratiques scolaires « innovantes ». Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, CERSE, Université de Caen, 2013, Innovations et expérimentations scolaires. Regards et interrogations de la recherche, 46 (3), pp.13-39. ⟨hal-01694101⟩
• Sylvie Condette, Liliane Boulanger, Yves Reuter. Educational innovations within the French school system: realities, stakes, perspectives. JSIE - Journal for the Systemic Innovation of Education, Open Education Europa, 2012, Change in Education, pp.114-118. ⟨hal-01694155⟩
• Bertrand Daunay, Yves Reuter. De quelques obstacles rencontrés par les recherches en didactique du français. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2011, p. 9-24. ⟨10.4000/pratiques.1680⟩. ⟨hal-01575447⟩
• Bertrand Daunay, Yves Reuter. Usages et intérêts de souvenirs de lecture-écriture en formation. Scripta, PUC Minas, 2009, 13 (24), p. 187-210. ⟨hal-01575445⟩
• Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre, Yves Reuter. Dimensions socioculturelles de l’enseignement du français à l’école primaire. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2008, p. 5-12. ⟨10.4000/reperes.376⟩. ⟨hal-01577410⟩
• Bertrand Daunay, Yves Reuter. La didactique du français : questions d’enjeux et de méthodes. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2008, p. 57-78. ⟨10.4000/pratiques.1152⟩. ⟨hal-01575446⟩
• Bertrand Daunay, Yves Reuter. L’Évaluation en didactique du français. Résurgence d’une problématique. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2005, p. 3-8. ⟨hal-01577408⟩
• Yves Reuter, Cécile Carra. Analyser un mode de travail pédagogique "alternatif". L'exemple d'un groupe scolaire travaillant en pédagogie "Freinet". Revue Française de Pédagogie, INRP/ENS éditions, 2005, 153 (1), pp.39-53. ⟨10.3406/rfp.2005.3392⟩. ⟨hal-01248824⟩
• Bertrand Daunay, Yves Reuter. Souvenirs de lecture-écriture d’étudiants en formation. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2004, 30, p. 167-186. ⟨hal-01575411⟩
• Bertrand Daunay, Yves Reuter. Rapports à l’écriture et images du scripteur dans un corpus de souvenirs d’étudiants. Les Cahiers Théodile, Lille : Université Charles de Gaulle Lille 3, 2002, p. 3-38. ⟨hal-01577088⟩

Communication dans un congrès

• Dalila Moussi, Yves Reuter, Catherine Souplet, Julien De Miribel, Élisabeth Verfaillie-Menouar, et al.. Coformation et vécu d’un collectif enseignant autoconstitué dans un projet de création d’école. Congrès international de l'AREF - Semaine internationale de l'éducation et de la formation, Sep 2022, Lausanne, Suisse. ⟨hal-03779520⟩
• Yves Reuter. Analyser la place et les fonctions des objets dans les disciplines scolaires,. Gegenstände, Sache, Dinge des Lernens und des Unterrichtens in Deutchen und französichen Sprachräumen, Jun 2022, Université Johannes Gutenberg, Mainz, Germany. ⟨hal-03740292⟩
• Yves Reuter. Eléments de réflexion pédagogico- didactiques sur les relations entre les différentes sphères d’enseignement et d’apprentissages. Colloque International MENA-Othmane : Les sphères éducatives formelles et non formelles. Questions de communication et d’interactions, Mar 2022, Rabat, Maroc. ⟨hal-03740288⟩
• Yves Reuter, Dalila Moussi. Formation, coformation autoformation : quelques remarques sur des déplacements effectués par un groupe d’enseignants, Symposium Vers des dispositifs alternatifs pour la formation des professeurs des écoles ?. L’école primaire au 21 eme siècle, Oct 2021, Université de Cergy-Pontoise, France. ⟨hal-03740276⟩
• Yves Reuter. Table ronde : la forme scolaire : réalité paradoxale ?. L’école primaire au 21 eme siècle, Oct 2021, Université de Cergy-Pontoise, France. ⟨hal-03740279⟩
• Dalila Moussi, Yves Reuter. Formation, coformation, autoformation : quelques remarques sur des déplacements effectués par un groupe d’enseignants. Contribution au symposium "Vers des dispositifs alternatifs pour la formation des professeurs des écoles" (Sous la coordination de D. Moussi et C. Souplet). Colloque « L'école primaire au 21ème siècle », Oct 2021, CY Cergy Paris Université, France. ⟨hal-03675950⟩
• Yves Reuter. Approcher des pratiques pédagogiques « différentes » : quelques questions de méthode. Actualité des pratiques pédagogiques dans les classes et écoles différentes : bricolages, hybridations, appropriations, Oct 2019, Université de Cergy-Pontoise, Site universitaire de Genevilliers, France. ⟨hal-03740273⟩
• Yves Reuter (dir.). Les freins à l’extension des pratiques alternatives à l’école dus aux militants pédagogiques eux-mêmes. Formes d’éducation alternatives publique au Québec et ailleurs : terrains, réseaux, gouvernance, May 2019, Gatineau, Canada. ⟨hal-03717053⟩
• Cédric Fluckiger, Yves Reuter. Français/informatique: regards croisés/ questions croisées, Conférence de Clôture invitée. 12e colloque de l'AIRDF, Aug 2013, Lausanne, Switzerland. ⟨hal-01613684⟩

Ouvrage (y compris édition critique et traduction)

• Yves Reuter. Comprendre les pratiques et pédagogies différentes. 2021, Berger-Levrault. ⟨hal-03717583⟩
• Yves Reuter, Cora Cohen-Azria, Dominique Lahanier-Reuter. Traité des didactiques. De Boeck Supérieur, 2021. ⟨hal-03716729⟩
• Yves Reuter (dir.). Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques. 2013. ⟨hal-01681938⟩
• Yves Reuter. Panser l'erreur. De l'erreur au dysfonctionnnement à l'école. 2013. ⟨hal-01683369⟩
• Jean-Louis Chiss, Yves Reuter, David Jacques. Didactique du français. Fondements d’une discipline.. 2005. ⟨hal-01500217⟩
• Jean-Louis Chiss, Jacques David, Yves Reuter. Didactique du français. Fondements d’une discipline.. De Boeck-Université. 2005. ⟨hal-01246972⟩

Chapitre d'ouvrage

• Yves Reuter. Les didactiques : ouvrir un espace pour respirer. Ana Dias-Chiaruttini; Catherine Souplet. Chercher ensemble approches didactiques, Presses Universitaires de Bordeaux, pp.27-45, 2022. ⟨hal-03740109⟩
• Yves Reuter. Analyser un paradoxe : les discours du militantisme pédagogique comme freins au développement des pédagogies alternatives. Frédéric Darbellay; Zoé Moody; Maude Louviot. L’école autrement ? Les pédagogies alternatives en débat, Editions Alphil- Presses Universitaires de Suisse, pp.131-145, 2021. ⟨hal-03731281⟩
• Yves Reuter. Quelques propositions pour penser la formation culturelle des enseignants. Lebrun Marlène. La question de l’identité et de la formation culturelles du corps enseignant, Université de Namur, pp.63-77, 2021. ⟨hal-03731278⟩
• Yves Reuter. Jean-Marie Privat et l’insoutenable résistance du social. Cnockaert Véronique; Marie Scarpa; Marie-Christine Vinson (dir.). L'ethnocritique en mouvement. Trente ans de recherches avec Jean Marie Privat, 2021. ⟨hal-03731273⟩
• Yves Reuter. L’écriture de recherches « qualitatives », une écriture particulière, une formation spécifique ?. Forget Marie-Hélène; Malo Annie. (Se) Former à et par l’écriture du qualitatif, Presses de l’Université Laval, pp.151-166, 2021. ⟨hal-03731269⟩
• Yves Reuter. La discipline « Français » : lieu d’échange et de malentendus entre les disciplines scolaires. Ana Dias-Chiaruttini; Marlène Lebrun. La question de la relation entre les disciplines scolaires, Presses Universitaires de Namur, pp.21 -36, 2020. ⟨hal-03731264⟩
• Yves Reuter. Les innovations en France : modes d’engagement, contenus et obstacles. Montandon Frédérique; Schelle Carla; Straub Christophe; Mbaye Mamadou; Hübler Carola. Innovation et transformation au sein des enseignements et de la formation. Sénégal, Togo, Burkina Faso, France et Allemagne, éditions Connaissances et savoirs, pp.15-32, 2020. ⟨hal-03731267⟩
• Yves Reuter (dir.). Pädagogische Innovationen in Frankreich : Modalitäten, Inhalte und Hürden des Lehrerengagements. Schelle Carla; Straub Christophe; Montandon Frédérique; Mbaye Mamadou. Innovationen und Transformationen in Schule, Unterricht und Lehrerbildung, Waxmann, pp.19-33, 2020. ⟨hal-03716801⟩
• Yves Reuter. Didactiques, disciplines et interdisciplinarité. Frédéric Darbellay; Louviot Maude; Moody Zoe. L’interdisciplinarité à l’école. Succès, résistance, diversité, Alphil -Presses Universitaires suisses, pp.133-149, 2019. ⟨hal-03716750⟩
• Oriana Pichetti Ordonez, Yves Reuter (dir.). Compréhension et émotions dans le secondaire. Vivre Les disciplines scolaires. Vécu disciplinaire et décrochage à l'école, 2016. ⟨hal-01835617⟩
• Bertrand Daunay, Yves Reuter. Penser et problématiser les contenus disciplinaires : un enjeu fondamental pour les didactiques. Daunay Bertrand, Reuter Yves, Thépaut Antoine Les Contenus disciplinaires. Approches comparatistes, Presses Universitaires du Septentrion, p. 21-34, 2013. ⟨hal-01575372⟩
• Bertrand Daunay, Yves Reuter, Bernard Schneuwly. L’interrogation des concepts et des méthodes en didactique du français. Daunay Bertrand, Reuter Yves, Schneuwly Bernard. Les Concepts et les méthodes en didactique du français, AIRDF-Presses universitaires de Namur, 2011. ⟨hal-01575403⟩
• Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre, Yves Reuter. Didactique du français : le socioculturel en question. Présentation de l’ouvrage. Daunay Bertrand, Delcambre Isabelle, Reuter Yves. Didactique du français : le socioculturel en question, Presses Universitaires du Septentrion, p. 11-15, 2009. ⟨hal-01577356⟩
• Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre, Yves Reuter. Le socioculturel en questions. Daunay Bertrand, Delcambre Isabelle, Reuter Yves. Didactique du français : le socioculturel en question, Presses Universitaires du Septentrion, p. 19-36, 2009. ⟨hal-01577359⟩

Direction d'ouvrage, Proceedings

• Yves Reuter (dir.). Vivre les disciplines scolaires. Vécu disciplinaire et décrochage à l'école.. France. 2016. ⟨hal-01682480⟩
• Régine Delamotte, Marie-Claude Penloup, Yves Reuter. Décrochage : la part du français - Revue Repères n° 53. 2016. ⟨hal-02366333⟩
• Caroline Masseron, Jean-Marie Privat, Yves Reuter. Littérature, linguistique et didactique du français : Les travaux "Pratiques" d’André Petitjean. France. Presses universitaires du Septentrion, pp.238, 2015, Éducation et didactiques, 978-2-7574-0784-4. ⟨hal-01511476⟩
• Daniel Bart, Yves Reuter. "Innovations et expérimentations pédagogiques : regards et interrogations de la recherche", Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle, vol. 46, n° 3. . CERSE, Université de Caen. France. Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 46 (3), 2013, ⟨10.3917/lsdle.463.0007⟩. ⟨hal-01569874⟩
• Cora Cohen-Azria, Yves Reuter, Dominique Lahanier-Reuter. La conscience disciplinaire. Les représentations des disciplines à l’école primaire. France. Presses Universitaires de Rennes, 2013. ⟨hal-01678523⟩
• Bertrand Daunay, Yves Reuter, Antoine Thépaut. Les Contenus disciplinaires. Approches comparatistes. France. Presses Universitaires du Septentrion, 2013. ⟨hal-01575367⟩
• Catherine Boyer, Yves Reuter. Les contenus disciplinaires, Recherches en Didactiques. Presses Universitaires du Septentrion, 2012. ⟨hal-03761566⟩
• Bertrand Daunay, Yves Reuter, Bernard Schneuwly. Les Concepts et les méthodes en didactique du français. France. AIRDF-Presses universitaires de Namur, 2011, Collection Recherches en didactique du français (AIRDF). ⟨hal-01575398⟩
• Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre, Yves Reuter. Didactique du français : le socioculturel en question. France. Presses Universitaires du Septentrion, 2009. ⟨hal-01575396⟩

Autre publication

• Yves Reuter. : Les pédagogies différentes : éléments de définition et d’analyse, Conférence invitée, Université de Limoges. 2021. ⟨hal-03740305⟩
• Yves Reuter. L’enseignement de la littérature ? Mais de quoi parle-t-on au juste ?Journée d’étude : Enseigner la littérature : enjeux et pratiques, Université du Luxembourg. 2021. ⟨hal-03740300⟩
• Yves Reuter. Préface de Harlé Isabelle: Penser le curriculum scolaire. Le regard croisé de la sociologie, des didactiques et de l’histoire, Fontaine, Presses Universitaires de Grenoble, p.7-9.. 2021. ⟨hal-03731275⟩
• Yves Reuter. Intérêts et limites du concept de rapport au savoir en didactiquesIntérêts et limites du concept de rapport au savoir en didactiques, Journée d’étude : Rapport au(x) savoir (s) : une notion à interroger ?. 2019. ⟨hal-03740286⟩
• Yves Reuter. Pratiques face aux changements dans le champ des didactiquesPratiques face aux changements dans le champ des didactiques, Journée d’étude : Enjeux et utilité sociale d’une revue en sciences du langage, Pratiques entre linguistique, littérature et didactique, Université de Lorraine. 2019. ⟨hal-03740282⟩
• Yves Reuter. Quelques questions à propos de l’écriture et de son enseignement, Journée d’étude offerte à Marie- Claude Penloup, Et pourtant ils écrivent !, Université de Rouen, 22 mai.. 2019. ⟨hal-03717057⟩

Rapport

• Yves Reuter (dir.), Sylvie Condette, Dominique Lahanier-Reuter, Elisabeth Menouar, Xavier Sido, et al.. Vécu des disciplines scolaires et décrochage.. [Rapport de recherche] Rapport remis à la Sauvegarde du Nord et à Madame la Sénatrice Marie-Christine Blandin, Laboratoire CIREL. 2016, 73 p. ⟨hal-01694545⟩
• Yves Reuter (dir.), Daniel Bart, Boulanger Liliane, Sylvie Condette, Dominique Lahanier-Reuter. Rapport sur les expérimentations liées à l'article 34 de la loi d'orientation et de programme pour la loi de 2005 : Rapport de recherche remis au Haut Conseil de l’Éducation. [Rapport de recherche] Haut Conseil de l'Education. 2011. ⟨hal-01567301⟩