Mon parcours universitaire s’inscrit dans une continuité académique et professionnelle étroitement liée à l’enseignement du français langue étrangère et à la didactique des langues.

J’ai obtenu en 2004 une licence ès Lettres et Pédagogie, mention bien, au département de langue française de la faculté de pédagogie de l’Université d’Alexandrie, en Égypte. Cette formation initiale m’a permis d’acquérir des bases solides en linguistique française, en pédagogie et en didactique, tout en m’ancrant très tôt dans le contexte éducatif égyptien, notamment à Alexandrie.

Dans une perspective de spécialisation, j’ai complété mon parcours par un diplôme de traduction français–arabe en 2007, mention très bien, à l’Institut des études linguistiques et de la traduction de la faculté des Lettres de l’Université d’Alexandrie, en Égypte. Cette formation a renforcé ma maîtrise contrastive des deux langues et a nourri mon intérêt pour les phénomènes d’interférences linguistiques, qui constituent aujourd’hui un axe central de ma recherche doctorale.

En 2013, j’ai obtenu le Diplôme d’Université d’Aptitude à l’Enseignement du Français Langue Étrangère (DU CAPEFLE) à l’Université de Rouen, en France. Cette formation a marqué une étape déterminante dans la structuration de mon identité professionnelle d’enseignante de FLE, en m’apportant un cadre théorique et méthodologique rigoureux en didactique du français langue étrangère.

J’ai poursuivi mes études universitaires en France en intégrant l’Université d’Artois, où j’ai validé en 2015 un Master 1 en Arts, Lettres, Langues, spécialité Français langue étrangère / Français langue seconde en milieux scolaire et entrepreneurial, mention bien. Ce cursus m’a permis d’approfondir mes connaissances en didactique des langues, en analyse des pratiques enseignantes et en contextualisation des apprentissages linguistiques.

En 2019–2020, j’ai obtenu le Master 2 dans la même spécialité à l’Université d’Artois, avec la mention bien. Ce master a constitué un moment charnière dans mon parcours, en consolidant mes compétences en méthodologie de la recherche et en analyse linguistique des productions d’apprenants, et en confirmant mon projet de poursuite en doctorat.

Depuis octobre 2023, je suis doctorante en Sciences de l’éducation et de la formation à l’Université de Lille, au sein du laboratoire CIREL, équipe Théodile. Ma thèse s’inscrit dans le champ de la didactique du français langue étrangère et interroge les mécanismes d’erreurs interlinguales en production écrite chez les apprenants égyptiens passant les certifications du DELF. Ce travail doctoral s’appuie sur mon expérience professionnelle en Égypte, ainsi que sur une réflexion théorique et méthodologique visant à articuler analyse des erreurs, trajectoires d’apprentissage et enjeux didactiques.