Mes axes de recherche s’inscrivent en didactique du français langue étrangère (FLE), au carrefour des Sciences de l’Éducation et de la Formation et des Sciences du langage. Ils portent principalement sur l’étude des erreurs et des difficultés interlinguales en production écrite, envisagées comme des indicateurs des processus d’appropriation linguistique en contexte plurilingue.

Je m’intéresse plus particulièrement aux phénomènes d’interférence entre les langues en contact (arabe, anglais, français), à la construction de l’interlangue et aux trajectoires d’apprentissage du français chez des apprenants engagés dans des parcours de formation et de certification. Une attention spécifique est accordée aux pratiques d’enseignement et de correction de l’écrit en FLE, ainsi qu’aux représentations de l’erreur, de la norme et de l’évaluation, notamment dans des contextes scolaires contraints.

Mes recherches interrogent également l’articulation entre exigences certificatives (DELF-DALF), pratiques effectives de classe et réalités institutionnelles, en analysant les effets de ces cadres sur l’enseignement et l’apprentissage de l’écrit. Enfin, je travaille sur les modalités de contextualisation du CECRL et sur la transformation des résultats de recherche en ressources et dispositifs didactiques adaptés aux contextes plurilingues.