Co-directeur (avec B. Daunay, Y. Reuter et N. Tutiaux-Guillon) du 2ème colloque international de l’ARCD : Les Contenus disciplinaires, Lille III, Villeneuve d’Ascq, 20-22 Janvier 2011.

Co-organisateur séminaire (Antoine Thépaut et Christophe Niewiadomski). Séminaire de spécialité : activité(s) – pratique(s) - culture (s). Regards croisés : sociologie – analyse clinique de l’activité – didactique. France – Brésil. Université de Lille, Villeneuve d’Ascq, Novembre 2018.

Membre du comité scientifique du 2ème séminaire international sur les méthodes de recherche en didactique (THEODILE – DIDIREM - IUFM du Nord – Pas-de-Calais), 17 novembre 2006, Questions de temporalité.

Membre du comité scientifique du 1° colloque de l’Association pour des Recherches Comparatistes en Didactique, (ARCD Genève 2009).

Membre du comité scientifique du colloque Littéracies Universitaires, Lille III, Villeneuve d’Ascq, 2-4 Septembre 2010.

Membre du comité scientifique du 7° colloque de l’Association pour des Recherches en Intervention en Sport, (ARIS, Amiens, 2012).

Membre du comité scientifique du 5° colloque de l’Association pour des Recherches Comparatistes en Didactique, (ARCD Bordeaux 2018).

Membre du comité scientifique Journée d’Etude : Activité Pratique novembre 2020. Théodile-CIREL

De 2010 à 2024 : Expertise de 38 articles pour 11 revues : Carrefours de l'Education (4), Education & Didactique, PUR, (5), e-JRIEPS, P.U.F.C. (7), Recherches en didactique, P.U.S. (6), Recherches en Education, (3), TransFormation (2), Didactique et discipline (2), STAPS, (1), Spirale, e-Spirale, (5), Raisons Educatives. (1), Les sciences de l’éducation pour l’ère nouvelle (1), Éducation et socialisation. Les Cahiers du CERFEE (1),

Vieren R., Talfer M., Bidot M., Billy M., Thépaut A., (1992/1994), Comment les enseignants en formation préparent et/ou problématisent les situations d’enseignement. Rapport de recherche IUFM CREFFAPS. Lille, R/RIU/91/011, 97 p.

Thépaut A. Delbrayelle A. (2009/2011), Etude des pratiques langagières dans la résolution de problème. Verbalisations et avancées du savoir : quelles pratiques de l’oral pour quels apprentissages ? Recherche PNE.

Léziart, Y., Cabagno, G., Loquet, M. & Trohel, J (et al) (2010/2012). La règle sportive : regards pluriels. Rennes. CREAD.

Mierzejewski, S., Thépaut, A., Laloux, P. (2014/2016). « Formation et accompagnement à l'entrée dans les métiers de l’enseignement et de l’éducation : enjeux, modalités et effets des dispositifs de professionnalisation par alternance ». In Jean-François Goubet, Stéphan Mierzejewski et Abdelkarim Zaïd (coordination). Un rapport spécifique à la culture commune ? spécificités disciplinaires, rapports à la formation et culture pédagogique chez les enseignants en EPS. RSPE, Université Artois.

Tutiaux-Guillon, N. ; Thépaut, A. et Destailleur, A (2016/2018) Projet DIFODIS Lille : « quelle prise en compte de la diversité ethnoculturelle dans les enseignements d’éducation physique et sportive, d’histoire & géographie et d’EMC ? ». Projet intégré à M. Potvin (UQAM) et F. Lorcerie (AMU et CNRS) l’Appel à Projets Franco-Québécois en Sciences Humaines et Sociales (ANR-FQRSC) : « Diversité et vivre ensemble. Former les personnels scolaires à la non-discrimination ».