Katell Bellegarde
Maîtresse de conférences
CNU : SECTION 70 - SCIENCES DE L'ÉDUCATION ET DE LA FORMATION
Laboratoire / équipe
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katell.bellegarde[chez]univ-lille[point].fr
Sur rendez-vous
INSPE LILLE HAUTS DE FRANCE, BUREAU D.1.25
Publications
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"citationRef_s":"<i>Revue des Interactions Humaines Médiatisées (RIHM) = Journal of Human Mediated Interactions</i>, 2023, Vol 22 (N°2 / 2021)",
"citationFull_s":"Julian Alvarez, Katell Bellegarde, Julie Boyaval, Vincent Hurez, Jean-Jacques Flahaut, et al.. An educational robotics experiment conducted with five-year old pupils to learn coding / decoding / design: Statistical results and interpretations. <i>Revue des Interactions Humaines Médiatisées (RIHM) = Journal of Human Mediated Interactions</i>, 2023, Vol 22 (N°2 / 2021). <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04683914v1\">⟨hal-04683914⟩</a>",
"title_s":["An educational robotics experiment conducted with five-year old pupils to learn coding / decoding / design: Statistical results and interpretations","Une expérience de robotique pédagogique menée auprès d'élèves de cinq ans pour apprendre le codage/décodage/conception : résultats statistiques et interprétations"],
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"citationRef_s":"<i>Quand raconter permet d'apprendre : le récit dans l'enseignement et la formation</i>, 2022",
"citationFull_s":"Katell Bellegarde, Julie Boyaval. Quand le chercheur suscite chez les enseignants la mise en récit de leur activité – Effets de distanciation sur les gestes et postures des professionnels éducatifs. <i>Quand raconter permet d'apprendre : le récit dans l'enseignement et la formation</i>, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03797939v1\">⟨hal-03797939⟩</a>",
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"citationFull_s":"Katell Bellegarde. Bourgeois, É., Denghien, S. et Lemaire, B. (dir.). (2021). Alphabétisation d’adultes. Se former, se transformer. Paris : L’Harmattan [compte rendu de lecture], Revue Recherche et Formation.. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03797945v1\">⟨hal-03797945⟩</a>",
"title_s":["Bourgeois, É., Denghien, S. et Lemaire, B. (dir.). (2021). Alphabétisation d’adultes. Se former, se transformer. Paris : L’Harmattan [compte rendu de lecture], Revue Recherche et Formation."],
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"citationRef_s":"<i>STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation)</i>, 2022",
"citationFull_s":"Katell Bellegarde, Julie Boyaval, Julian Alvarez. Initier des élèves de maternelle à la robotique/informatique : quand les supports médiateurs impactent la grammaire de l’agir enseignant. <i>STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation)</i>, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03657358v1\">⟨hal-03657358⟩</a>",
"title_s":["Initier des élèves de maternelle à la robotique/informatique : quand les supports médiateurs impactent la grammaire de l’agir enseignant","Introducing kindergarten students to robotics/computer science: when mediating supports impact the grammar of teaching action"],
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"citationRef_s":"<i>Atelier « Apprendre la Pensée Informatique de la Maternelle à l'Université », dans le cadre de la conférence Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH)</i>, APIMU, Jun 2021, Fribourg, Suisse. pp.46-56",
"citationFull_s":"Julian Alvarez, Katell Bellegarde, Julie Boyaval, Vincent Hurez, Jean-Jacques Flahaut, et al.. Hypothèse de la « distance » appliquée à la robot-pédagogie pour les enfants en maternelle. <i>Atelier « Apprendre la Pensée Informatique de la Maternelle à l'Université », dans le cadre de la conférence Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH)</i>, APIMU, Jun 2021, Fribourg, Suisse. pp.46-56. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03241690v1\">⟨hal-03241690⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>DIDAPRO 8 - L’informatique, objets d’enseignements – enjeux épistémologiques, didactiques et de formation</i>, 2020, Villeneuve d'Ascq, France",
"citationFull_s":"Katell Bellegarde, Julie Boyaval. Initier des jeunes élèves à la robotique/informatique : gestes professionnels et agir enseignant. <i>DIDAPRO 8 - L’informatique, objets d’enseignements – enjeux épistémologiques, didactiques et de formation</i>, 2020, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03657354v1\">⟨hal-03657354⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Journée d'études autour de Volarela et Blue Bot</i>, INSPE de Valenciennes; Université Polytechnique Hauts-de-France, Jan 2019, Valenciennes, France",
"citationFull_s":"Julian Alvarez, Katell Bellegarde. Présentation du projet Blue Bot. <i>Journée d'études autour de Volarela et Blue Bot</i>, INSPE de Valenciennes; Université Polytechnique Hauts-de-France, Jan 2019, Valenciennes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04786954v1\">⟨hal-04786954⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Niwese, M, Lafont-Terranova, J. & Jaubert, J. (Faire) Écrire dans l’enseignement postobligatoire : enjeux, modèles et pratiques innovantes (pp. 81-94). Lille, France: Presses universitaires du Septentrion</i>, 2019",
"citationFull_s":"Katell Bellegarde. Appropriation de l’écrit chez des adultes en parcours d’insertion : étude des transformations et résistances conceptuelles. <i>Niwese, M, Lafont-Terranova, J. & Jaubert, J. (Faire) Écrire dans l’enseignement postobligatoire : enjeux, modèles et pratiques innovantes (pp. 81-94). Lille, France: Presses universitaires du Septentrion</i>, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03657326v1\">⟨hal-03657326⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Review of science, mathematics and ICT education</i>, 2019",
"citationFull_s":"Katell Bellegarde, Julie Boyaval, Julian Alvarez. S’initier à la robotique/informatique en classe de grande section de maternelle – une expérimentation autour du jeu sérieux Blue Bot. <i>Review of science, mathematics and ICT education</i>, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03657333v1\">⟨hal-03657333⟩</a>",
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"citationFull_s":"Julian Alvarez, Katell Bellegarde, Jean-Jacques Flahaut, Thierry Lafouge. Blue Bot Project Experiment. <i>8th International Toy Research Association World Conference</i>, International Toy Research Association (ITRA), Jul 2018, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://sorbonne-paris-nord.hal.science/hal-02090864v1\">⟨hal-02090864⟩</a>",
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"citationFull_s":"Katell Bellegarde. Carré, Ph. (dir.) (2016). Autour de l’apprenance, Education permanente, 207-2 [compte-rendu de lecture, revue Savoirs]. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03665838v1\">⟨hal-03665838⟩</a>",
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"citationFull_s":"Katell Bellegarde, Julie Boyaval. Apprendre à coder avec les robots, Journée numérique de l’ESPE « jeux et numérique sans écran (ou presque) à l’école ou en formation », ESPE LNF, Villeneuve d'Ascq. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03665816v1\">⟨hal-03665816⟩</a>",
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"citationFull_s":"Katell Bellegarde, Julie Boyaval. Susciter, chez les enseignants la mise en récit de leur activité : effets de distanciation sur les gestes et postures des professionnels éducatifs, Journée d'études « Raconter pour apprendre, enseigner, former : Approche transdisciplinaire du récit », ESPE LNF, Villeneuve d'Ascq. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03665808v1\">⟨hal-03665808⟩</a>",
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"citationFull_s":"Katell Bellegarde. Les incidences de la robotique et de la numérique sur l’appropriation de la programmation : une expérimentation autour du jeu sérieux Blue Bot. <i>Colloque AUPTIC ‟ les technologies au coeur du pédagogique ‟</i>, 2017, Genève, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03657344v1\">⟨hal-03657344⟩</a>",
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"citationFull_s":"Frédérique Bros, Nacira Aït-Abdesselam, Katell Bellegarde. Usage d’un jeu sérieux dans l’accompagnement des jeunes en insertion : vers l’émergence d’un « rapport digital au savoir ? ». <i>Colloque AUPTIC ‟ les technologies au coeur du pédagogique ‟</i>, 2017, Genève, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03657346v1\">⟨hal-03657346⟩</a>",
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"citationFull_s":"Katell Bellegarde, Julie Boyaval. Initier des élèves de GS de maternelle à la programmation : gestes professionnels et agir enseignant, Journée de restitution Blue Bot ''Jeux de corps, de robotique et numériques à l’école'‘, Aremberg. 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03665778v1\">⟨hal-03665778⟩</a>",
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"citationFull_s":"Katell Bellegarde, Julie Boyaval. Expérimentation Blue Bot : Initiation à la robotique en classe de grande section de maternelle – des stratégies et conceptions déployées dans les activités de programmation aux compétences sous-jacentes, Journée d’études « des robots à l’école : apprendre, créer, stimuler » - ESPE LNF, Villeneuve d'Ascq. 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03665783v1\">⟨hal-03665783⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation</i>, 2016, Mons, Belgique",
"citationFull_s":"Katell Bellegarde, Nacira Aït-Abdesselam. Enquêter auprès de personnes ‘’vulnérables’’ - Quelles implications ? Expériences croisées de deux chercheures. <i>Congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation</i>, 2016, Mons, Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03657353v1\">⟨hal-03657353⟩</a>",
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"citationFull_s":"Katell Bellegarde. Littéracie et appropriation - Ruptures et continuités dans les rapports à l’écrit d’adultes en parcours d’insertion/formation. Education. Université de Lille, 2015. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/\">⟨NNT : ⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/tel-03657065v1\">⟨tel-03657065⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Éducation permanente</i>, 2015",
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"citationFull_s":"Véronique Leclercq, Katell Bellegarde. Appropriation de l'écrit par des adultes faibles lecteurs et faibles scripteurs: rôle des conceptions de la langue et de son apprentissage. <i>Actes Colloque Opale ''Pour un Français convivial: s'approprier la langue'' (pp.129-144). Bruxelles, Belgique: De Boeck.</i>, 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03657328v1\">⟨hal-03657328⟩</a>",
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