• Attaché temporaire d’éducation et de recherche ATER

Université de Lille

Prise en charge de cours CM et TD en licence et master

09/2025 à aujourd’hui

Cette activité me permet de partager avec les étudiants.es mes thèmes de recherches qui m’ont conduit à investiguer les concepts de réciprocité éducative, d’alliance de travail, d’engagement et de capacité d’agir, et d’enrichir mes contenus d’enseignement qui regroupent pour les niveaux licence, les thèmes des politiques éducatives à l’épreuve des inégalités (12h en TD), du décrochage scolaire (24h en CM), des méthodologies de recherche (24h en TD), des humanités en éducation (16h en TD). Au niveau Master 2, j’interviens dans les domaines de la psychosociologie des organisations et approches managériales", des pratiques et outils de gouvernance en éducation et des cadre politique et conceptuel de l’accompagnement (51h en TD). De plus, j’accompagne le projet de l’étudiant, ainsi que des mémoires de licence et de Master 2.

Mes enseignements articulent un espace de recherche-formation-terrain où je conçois, j’expérimente et j’analyse les dispositifs pédagogiques qui prolongent mes travaux doctoraux, et ils m’octroient la possibilité de continuer mes recherches.

• Accompagnant de parcours professionnels auprès de demandeurs d’emplois / bénéficiaires RSA / salariés en reconversion

Contractuel pour Maison de l’Emploi de Tourcoing et France Travail

Missions : Création de contenus et de déroulés de parcours et accompagnement, et accompagnement des publics vulnérables éloignés de l’emploi

07/2021 à 09/2025

Cette activité a constitué un terrain privilégié d’observations et d’analyse des processus d’orientation, d’insertion et de reconversion utiles pour ma recherche. La création de contenus d’ateliers et de formation, et de parcours d’accompagnement a été un espace d’expérimentation praxéologique dans lequel j’ai pu mettre à l’épreuve les concepts clés au cœur du champ des SEF, comme la capacité d’agir, l’engagement, l’environnement capacitant, l’alliance de travail et la vulnérabilité, afin d’enrichir mes recherches.

• Animateur d’ateliers pédagogiques auprès d’un public NEET

Contractuel pour Mission Locale de Roubaix

Missions : Création de contenus d’ateliers adaptés aux publics et animation de ces ateliers sur la prise de parole en public et sur l’engagement.

03/2022 à 05/2025

Cette activité m’a offert un terrain d’enquête particulier sur le processus de décrochage/raccrochage, de remobilisation et d’orientation de jeunes en situation de vulnérabilité, et d’expérimentation de dispositifs pédagogiques adaptés. Elle m’a également permis de documenter empiriquement les inégalités d’accès à la formation et à l’emploi, alimentant ainsi la recherche et la formation universitaire dans le domaine des SEF.

• Mission d’ingénierie pédagogique en e-learning

Contractuel pour l’association Consulid (antenne de l’université gérée par des doctorants)

Mission : Ingénierie pédagogique pour une formation à distance

09/2023 à 06/2024

Cette mission d’ingénierie pédagogique a consisté à concevoir un support de formation en e-learning pour promouvoir le dispositif « Mentorat par l’APEC », à destination des mentors et des personnes mentorées. Cette expérience a constitué pour moi un terrain d’analyse des dispositifs de formation à distance pour adultes, au croisement de l’accompagnement, du mentorat et du numérique. Elle a participé à nourrir une réflexion scientifique sur l’adaptation des SEF aux nouvelles normes d’usage du numérique, avec l’hybridation des formats et la scénarisation, et elle ouvre des pistes de recherche à venir.

• Accompagnant de salariés en reclassement et en gestion de carrière

Latitude RH (cabinet d’accompagnement professionnel et de reclassement en emploi)

Stage de 840h dans le cadre du Master 2 TESSO option CDVA, dont la mission consistait à accompagner des salariés vers un projet de formation ou vers le retour à l’emploi

09/2020 à 07/2021

Cette activité m’a permis de découvrir un premier terrain d’observation approfondi des pratiques d’accompagnement en situation de rupture professionnelle, au cœur des questions d’orientation, d’insertion, et de formation tout au long de la vie. Elle m’a également permis de documenter les effets des restructurations et des PSE sur les trajectoires et les subjectivités professionnelles. L’apprentissage des pratiques et leur formalisation a transformé une expérience de terrain en matériau scientifique.  

• Enseignant vacataire « commerce international »

IUT – Valenciennes

Intervention et animation de cours sur les relations commerciale internationale

09/2002 à 06/2004

Cette expérience s’inscrit dans un des enjeux des SEF qui concerne la professionnalisation en cycles courts, en articulant objectifs d’employabilité et construction de compétences dans l’enseignement supérieur. La création de contenus et de séquences pédagogiques fondées sur l’expérience de terrain, le témoignage et les apports académique a constitué pour moi un travail de didactique de savoirs professionnels, et un premier ancrage dans le champ de la pédagogie universitaire.

• Assistant de français

Grande Bretagne – Département de l’éducation - United Kingdom Education Department

Assistanat des enseignants de français par des ateliers de pratique de la langue

09/1990 à 06/1991

Cette activité m’a permis de découvrir et mettre en œuvre des méthodes d’apprentissages singulières des langues fondées sur le jeu, la mise en situation, et l’oralité relevant de pédagogies actives.  Cette expérience a nourri une réflexion sur la didactisation des langues et les modalités d’apprentissage par l’action, et elle a constitué pour moi un espace d’expérimentation pédagogique. Elle constitue un premier ancrage international dans mon parcours.

• Après un baccalauréat au Lycée Henri Wallon de Valenciennes, en 1987, et un DUT en 1990, j’ai obtenu le Cambridge English Proficiency (niveau C2 en anglais), en 1991. C’est après être entré dans la vie active que j’ai obtenu le Diplôme de management de l’Ecole Supérieure de Lille, Skema, 1998.

Sensibilisé à l’importance des relations interpersonnelles au sein des espaces de travail, du fait de ma qualité de manager dirigeant, et attaché aux enjeux de la formation initiale et de formation tout au long de la vie, j’ai décidé tout naturellement d’orienter mon parcours vers le domaine des Sciences et de l’éducation.

• Master 2 en Sciences de l’éducation et de la formation

Parcours Travail éducatif : santé, social et orientation professionnelle,

option CDVA (Conseil et développement de compétences),

mention Très Bien, Université de Lille, 2021

• Doctorat en Sciences de l’Education de de la Formation,

sous la direction de Corinne Baujard, Université de Lille, 2025

Titre : « Les effets transformatifs et éducatifs de l’activité d’accompagnement face aux vulnérabilités dans un environnement numérique »

Le doctorat a participé à ma transformation identitaire, passant du statut de professionnel accompagnant à celui de chercheur expert dans le domaine de l’accompagnement et du numérique au sein du CNU-70 des sciences de l’éducation et de la formation.