Christophe Ducrocq
- FACULTE DE PSYCHOLOGIE, DES SCIENCES DE L'EDUCATION ET DE LA FORMATION
- DEPARTEMENT SCIENCES DE L'EDUCATION ET DE LA FORMATION
- DEPARTEMENT SCIENCES DE L'EDUCATION ET DE LA FORMATION
Présentation
Parcours et profil
D'abord expert de la relation client et du management, le fil directeur de mon parcours se situe dans la relation à l'autre : les relations commerciales, les relations managériales, le tutorat et la formation.
Des ruptures professionnelles m'ont amené à envisager moi-même une réorientation vers le domaine de l'éducation et de la formation avec l'intention de mieux comprendre certaines dynamiques.
Mon travail de recherche vise à analyser les situations auxquelles sont confrontés les individus dans leurs relations au travail, et à investiguer les dynamiques d'accompagnement des personnes vulnérables dans leurs transitions professionnelles. Il vise également à réfléchir sur les discriminations de toutes natures qui entravent et destructurent les relations interpersonnelles au travail.
L'accompagnement professionnel
Mes premiers contacts avec les professionnels.elles de l’accompagnement m'ont surpris par les difficultés vécues par ces professionnels.elles, qui s’accompagnaient de vraies inquiétudes exprimées et ressenties, mais qui relevaient plus du procès d’intention que d’une réalité avérée, constatée et argumentée.
J'ai alors créé une structure destinée à accompagner les salariés ou demandeurs d'emplois en difficulté. Cette structure proposait des accompagnements de type "bilan de compétences", de type "définition de projet professionnel" pour des bénéficiaires du RSA, ou encore de type "animation d'ateliers" pour jeunes bénéficiaires des Missions Locales. Il m'a été permis de vérifier par moi-même les effets transformatifs d'un accompagnement et les procesus de réflexivité et de conscientisation.
Mon terrain professionnel est alors devenu mo terrain de recherche....
Le numérique
Dès 1998, dans le cadre de mon mémoire de fin d'année en école de commerce, j'avais observé que le rôle du commercial en entreprise se situait au centre d’interactions multiples et variées, entre des clients internes et des clients externes. D’autre part, nous nous situions au début d’une révolution technologique avec l'émergence d'outils qu'on regroupait à l'époque sous le terme de TIC (il y avait eu le Minitel, et il y avait à l’époque le « NET », l’apparition des ordinateurs portables, les « Psions» - dits aussi « ordinateurs de poche », les ancêtres du smartphone - les serveurs vocaux).
Il me semblait que ces outils allaient révolutionner les activités professionnelles, mais également les relations au travail.
Par la suite, le numérique a accompagné mon parcours professionnel : j’ai été formé, et je me suis également auto-formé seul aux outils et dispositifs au fur à mesure des années, on nous a affecté une adresse électronique, un téléphone portable, un ordinateur portable...
Les outils numériques attirent ma curiosité. Les pratiques professionnelles qui évoluent avec le numérique m'interpellent. Leur impact sur les relations interpersonnelles dans le domaine de l'éducation et de la formation ainsi que sur la société m'interrogent.
Dernières actualités
Enseignements dispensés au sein de l'université de Lille
J'utilise des techniques d'animation permettant aux étudiants de réfléchir et de se questionner. Ces méthodes comprennent les ateliers, les débats, la construction d'un cours en pédagogie inversée, mais également l'utilisation d'outils numériques comme par exemple WOOCLAP.
Enseignements en licence Sciences de l'Education et de la Formation (Enseignement à distance) :
- "Initiation à la méthodologie des entretiens"
- "Humanités en éducation"
- "Décrochage scolarisation et désaffiliation en éducation et en formation"
- "Accompagnement professionnel et insertion"
- "Politiques éducatives à l'épreuve des inégalités sociales et scolaires"
- "Alliance de travail en éducation et en formation"
- "Evaluation en éducation et en formation"
- "Formation tout au long de la vie : long life learning"
- "L'engagement des apprenants en formation"
Enseignements en Master 2, Parcours Travail éducatif : Gouvernance des institutions, option RHIEMEL :
- "Psychologie des organisations et approches manageriales"
- "Pratiques et outils de gouvernance en éducation"
- "Projet de l’étudiant"
- "Cadre politique et conceptuel de l’accompagnement"
- "Formation tout au long de la vie : Long Life Leaning"
- "Les perceptions du Management"
- "Le management des personnalités difficiles"
- "Les mutations du travail et le télétravail"
- "L'accompagnement des publics vulnérables"
Enseignement en master 2, Parcours Travail éducatif : Santé, social et orientation professionnelle, option CDVA :
- "L'accompagnement numérique"
Accompagnement de plusieurs mémoires de licence et de Master 2