Annie Jézégou
Professeure des universités
CNU : SECTION 70 - SCIENCES DE L'ÉDUCATION ET DE LA FORMATION
Laboratoire / équipe
Publications
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"citationRef_s":"<i>Rencontres d'automne</i>, Réseau d'Echanges Réciproques de Savoirs, Oct 2024, Nantau sur Lunain, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Pour une \"hypomodernité\" en formation des adultes. <i>Rencontres d'automne</i>, Réseau d'Echanges Réciproques de Savoirs, Oct 2024, Nantau sur Lunain, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04743460v1\">⟨halshs-04743460⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Rencontres du Réseau international francophone de recherche en éducation et formation (REF)</i>, Université de Fribourg, Jul 2024, Friboug, Suisse",
"citationFull_s":"Annie Jézégou, Matthieu Petit, Amaury Daele. Les \"présences à distance\" en e-Formation : note de cadrage du symposium scientifique. <i>Rencontres du Réseau international francophone de recherche en éducation et formation (REF)</i>, Université de Fribourg, Jul 2024, Friboug, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04576850v1\">⟨halshs-04576850⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque Agi-lang : Agentivité, engagement et apprentissage en (didactique des) langues dans des contextes numériques</i>, Jun 2024, Grenoble, France",
"citationFull_s":"Yihuan Zhao, Annie Jézégou. Présence sociale en e-Formation et Représentations du Soi et de l'Autre. Le cas d'étudiants français et chinois réalisant ensemble des activités collectives à distance. <i>Colloque Agi-lang : Agentivité, engagement et apprentissage en (didactique des) langues dans des contextes numériques</i>, Jun 2024, Grenoble, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04649928v1\">⟨hal-04649928⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Journée d'étude : créer et maintenir l'engagement en formation</i>, Le réseau brestois RFP Recherche et Formation Professionnelle, May 2024, Brest, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. L'agentivité comme levier pour créer et maintenir l'engagement en formation. <i>Journée d'étude : créer et maintenir l'engagement en formation</i>, Le réseau brestois RFP Recherche et Formation Professionnelle, May 2024, Brest, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04577829v1\">⟨halshs-04577829⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>2e édition du Forum de l'éducation et innovation pédagogique.</i>, EIC, Mar 2024, Tourcoing, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Apprendre pour s'adapter à l'accélération de la société..... <i>2e édition du Forum de l'éducation et innovation pédagogique.</i>, EIC, Mar 2024, Tourcoing, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04576142v1\">⟨halshs-04576142⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>16e Rencontre de la e-Formation</i>, DGAFP. Université Gustave Eiffel, 2024, Champ Sur Marne, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Créer une présence à distance. <i>16e Rencontre de la e-Formation</i>, DGAFP. Université Gustave Eiffel, 2024, Champ Sur Marne, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04760215v1\">⟨halshs-04760215⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire</i>, 2023, 20 (3), pp.37-54",
"citationFull_s":"Isabelle Lécluse-Cousyn, Annie Jézégou. Stratégies volitionnelles, sentiment d’autoefficacité et accompagnement étudiant : quelles relations dans un dispositif hybride ?. <i>Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire</i>, 2023, 20 (3), pp.37-54. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04298832v1\">⟨halshs-04298832⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Sociétés en Changement</i>, 2023, 16",
"citationFull_s":"Françoise de Viron, Annie Jézégou, Margherita Bussi. L'adulte d'aujourd'hui : sommé d'apprendre ?. <i>Sociétés en Changement</i>, 2023, 16. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04159150v1\">⟨halshs-04159150⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Distances et Médiations des Savoirs</i>, 2023, 42",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. La présence comme levier pour les apprentissages en groupe et en distanciel : quelles propriétés et quels modèles théoriques ?. <i>Distances et Médiations des Savoirs</i>, 2023, 42. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04134042v1\">⟨halshs-04134042⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque pour la valorisation de l’enseignement</i>, Université du Québec en Outaouais, Apr 2023, Otawa, Canada",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. De l’apprentissage solitaire à l’apprentissage solidaire : créer une présence à distance. <i>Colloque pour la valorisation de l’enseignement</i>, Université du Québec en Outaouais, Apr 2023, Otawa, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04129534v1\">⟨halshs-04129534⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Biennale de l'éducation et de la formation</i>, CNAM, 2023, Paris, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Société de l'accélération et temporalités des adultes en e-Formation. <i>Biennale de l'éducation et de la formation</i>, CNAM, 2023, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04216863v1\">⟨halshs-04216863⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>MagRH</i>, 2023, Explorer les apprentissages du futur, 23, pp.9-11",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Apprendre pour s’adapter aux changements continus : oui….mais comment et de façon durable ?. <i>MagRH</i>, 2023, Explorer les apprentissages du futur, 23, pp.9-11. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04318385v1\">⟨halshs-04318385⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Biennale de l'éducation et de la formation</i>, Cnam, 2023, Paris, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou, Pascal Roquet, Christian Heslon, François Prouteau. Société de l’Accélération et Espaces-Temps en Formation des Adultes. <i>Biennale de l'éducation et de la formation</i>, Cnam, 2023, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04244581v1\">⟨halshs-04244581⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Distances et Médiations des Savoirs</i>, 2023, 42",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. La présence comme levier pour les apprentissages en groupe et en distanciel: quelles propriétés et quels modèles théoriques ?. <i>Distances et Médiations des Savoirs</i>, 2023, 42. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04221135v1\">⟨halshs-04221135⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Journée pédagogique \"L'hybridation en appui des apprentissages\"</i>, Synergie Pégagogie Occitanie, Université de Toulouse, Oct 2022, Narbonne, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. L'hybridation d'un dispositif de formation. <i>Journée pédagogique \"L'hybridation en appui des apprentissages\"</i>, Synergie Pégagogie Occitanie, Université de Toulouse, Oct 2022, Narbonne, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03793196v1\">⟨halshs-03793196⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international Interact2022</i>, Université de Lille, Oct 2022, Lille, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Créer de la présence à distance en e-Formation : les spécificités des interactions sociales médiatisées lors d'un travail de groupe. <i>Colloque international Interact2022</i>, Université de Lille, Oct 2022, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03791491v1\">⟨halshs-03791491⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>conferencia internacional educación</i>, Universidad Santo Tomás. Centro Interdisciplinario de Innovación Educativa (CIED), Sep 2022, Santiago, Chile",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. « Presencia a distancia» en e-Formación : para ir a lo esencial. <i>conferencia internacional educación</i>, Universidad Santo Tomás. Centro Interdisciplinario de Innovación Educativa (CIED), Sep 2022, Santiago, Chile. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03773548v1\">⟨halshs-03773548⟩</a>",
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"citationFull_s":"Dalila Bebbouchi Ben El Kezadri, Annie Jézégou. L’entraide d’étudiants dans l’apprentissage en ligne : le rôle joué par le sentiment d’appartenance à un groupe et par l’autodétermination de la motivation. <i>Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire</i>, 2022, 19 (1), pp.1 - 17. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.18162/ritpu-2022-v19n1-01\">⟨10.18162/ritpu-2022-v19n1-01⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03543188v1\">⟨halshs-03543188⟩</a>",
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"citationRef_s":"Presses Universitaires de Louvain. 2022",
"citationFull_s":"Oliver Collard-Bovy, Annie Jézégou, Françoise de Viron. (dir.). Adultes et Formation. Penser et Agir autrement.. Presses Universitaires de Louvain. 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02985008v1\">⟨halshs-02985008⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Dans Olivier Collard-Bovy, Annie Jézégou, Françoise De-Viron,(dir). Adultes et Formation: penser et agir autrement. Presses Universitaires de Louvain</i>, 2022",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. L'accélération sociétale et l'apprenant-adulte hypermoderne. <i>Dans Olivier Collard-Bovy, Annie Jézégou, Françoise De-Viron,(dir). Adultes et Formation: penser et agir autrement. Presses Universitaires de Louvain</i>, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02938200v1\">⟨halshs-02938200⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Dans Anne Jorro, (dir). Dictionnaire des concepts de la professionnalisation, pp. 41-44. De Boeck</i>, 2022",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Agentivité. <i>Dans Anne Jorro, (dir). Dictionnaire des concepts de la professionnalisation, pp. 41-44. De Boeck</i>, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03552955v1\">⟨halshs-03552955⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Portail de la fonction publique, carrière et parcours professionnel, rubrique « paroles d’experts »</i>, 2021",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. La \"présence à distance\" en e-Formation : comment la créer et à quelles conditions ? Plusieurs éléments essentiels de réponse. <i>Portail de la fonction publique, carrière et parcours professionnel, rubrique « paroles d’experts »</i>, 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03467998v1\">⟨halshs-03467998⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Les effets du numérique dans la formation des adultes</i>, Forum Français des Formations Ouvertes et à Distance, Sep 2021, Paris, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Le double défi de \"la présence à distance\" en e-Formation. <i>Les effets du numérique dans la formation des adultes</i>, Forum Français des Formations Ouvertes et à Distance, Sep 2021, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03339166v1\">⟨halshs-03339166⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Cycle d'ateliers de \"dialogue avec la recherche\"</i>, Bande Ka, Région Hauts-de-France, Mar 2021, Web-conférence, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Créer de la présence à distance : un modèle théorique au service de la pratique en e-Formation. <i>Cycle d'ateliers de \"dialogue avec la recherche\"</i>, Bande Ka, Région Hauts-de-France, Mar 2021, Web-conférence, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03170628v1\">⟨halshs-03170628⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Cycle d'ateliers \"dialogue avec la recherche\".</i>, Bande Ka. Région Hauts-de-France., Feb 2021, Lille, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Hybrider la formation au-delà de l'alternance entre présentiel et distanciel : deux leviers pour l'action.. <i>Cycle d'ateliers \"dialogue avec la recherche\".</i>, Bande Ka. Région Hauts-de-France., Feb 2021, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03113752v1\">⟨halshs-03113752⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>La Fabrique des Formations Université de Lille. Projet I-Site</i>, Feb 2021, Villeneuve d'Ascq, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Société de l'accélération et Apprenants hypermodernes. <i>La Fabrique des Formations Université de Lille. Projet I-Site</i>, Feb 2021, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03102470v1\">⟨halshs-03102470⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Cycle de Web-Conférences sur la e-Formation</i>, La Fabrique des Formations Université de Lille. Projet I-Site., Feb 2021, Villeneuve d'Ascq, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. E-Formation et temporalités vécues par les apprenants. <i>Cycle de Web-Conférences sur la e-Formation</i>, La Fabrique des Formations Université de Lille. Projet I-Site., Feb 2021, Villeneuve d'Ascq, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03107676v1\">⟨halshs-03107676⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>e-JUP : Journée Universitaire de Pédagogie</i>, Jun 2020, Nantes, France",
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"citationRef_s":"<i>Conférence Webinaire sur la e-Formation /e-Education</i>, Centre de Développement Pédagogique, Université de Nantes, Apr 2020, Nantes, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Créer de la \"présence à distance\" en e-Formation. Au-Delà du slogan : un objet de recherche. <i>Conférence Webinaire sur la e-Formation /e-Education</i>, Centre de Développement Pédagogique, Université de Nantes, Apr 2020, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02555682v1\">⟨halshs-02555682⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Médiations et médiatisations - Revue internationale sur le numérique en éducation et communication</i>, 2020, 3, pp.59-67. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.52358/mm.vi3.116\">⟨10.52358/mm.vi3.116⟩</a>",
"citationFull_s":"Sonia Proust-Androwkha, Annie Jézégou. La présence à distance en e-Formation : Entretien avec Annie Jézégou. <i>Médiations et médiatisations - Revue internationale sur le numérique en éducation et communication</i>, 2020, 3, pp.59-67. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.52358/mm.vi3.116\">⟨10.52358/mm.vi3.116⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03515796v1\">⟨hal-03515796⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Médiations et médiatisations - Revue internationale sur le numérique en éducation et communication</i>, 2020, Rubrique Entretien par Sonia Proust-Androwkha. Téléprésence, visioconférence ou webconférence., 3, pp.59-67",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. La présence à distance en e-Formation. <i>Médiations et médiatisations - Revue internationale sur le numérique en éducation et communication</i>, 2020, Rubrique Entretien par Sonia Proust-Androwkha. Téléprésence, visioconférence ou webconférence., 3, pp.59-67. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02553357v1\">⟨halshs-02553357⟩</a>",
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"citationFull_s":"Annie Jézégou. L'agentivité de l'apprenant en e-Formation : principaux éléments d'intelligibilité. <i>Journée d'Etude Dig-e-Lab. L'e-formation des adultes dans un contexte transfrontalier</i>, Dec 2019, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02366401v1\">⟨halshs-02366401⟩</a>",
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"citationFull_s":"Annie Jézégou. L'innovation en formation : pour quel progrès ? Conférence. <i>Assises Régionales de l'Education Permanente en Hauts de France</i>, AROFESEP : Association Régionale des Organismes de Formation Economie Sociale Education Permanente, Nov 2019, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02305405v1\">⟨halshs-02305405⟩</a>",
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"citationFull_s":"Annie Jézégou. L'usage des Technologies Numériques de l'Information et la Communication en tant que vecteur d'innovation en e-Formation : mais pour quel progrès ?. <i>L'adulte en formation : regards croisés. Journée d'études inter-laboratoires</i>, RIFA -GIRSEF (Université Catholique Louvain-La-Neuve) et CIREL (Université de Lille), Nov 2019, Louvain-La-Neuve, Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02320379v1\">⟨halshs-02320379⟩</a>",
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"citationFull_s":"Dalila Bebbouchi Ben El Kezadri, Annie Jézégou. Entraide entre les apprenants dans les formations à distance: rôle du sentiment d'appartenance sociale. <i>Colloque scientifique international IPADE'2019</i>, Apr 2019, Djerba, Tunisie. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02110310v1\">⟨halshs-02110310⟩</a>",
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"citationFull_s":"Annie Jézégou. La présence sociale à distance : un des leviers de la persévérance aux études. Conférence d'ouverture. <i>Journée thématique de la FIED. La persévérance dans les études en enseignement à distance : Questions de chercheurs et interrogations de praticiens</i>, Fédération Interuniversitaire de l'Enseignement à Distance (FED), Mar 2019, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02024668v1\">⟨halshs-02024668⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque \"Le e-learning social : entre présence et distance\", Direction générale de l'enseignement non obligatoire et de la recherche scientifique. Fédération Wallonie-Bruxelles</i>, Direction générale de l'enseignement non obligatoire et de la recherche scientifique, Fédération Wallonie-Bruxelles, Feb 2019, Bruxelles, Belgique",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. La présence sociale en e-learning : de quoi parle-t-on ? Conférence d'ouverture. <i>Colloque \"Le e-learning social : entre présence et distance\", Direction générale de l'enseignement non obligatoire et de la recherche scientifique. Fédération Wallonie-Bruxelles</i>, Direction générale de l'enseignement non obligatoire et de la recherche scientifique, Fédération Wallonie-Bruxelles, Feb 2019, Bruxelles, Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01992302v1\">⟨halshs-01992302⟩</a>",
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"citationFull_s":"Annie Jézégou. Le Traité de la e-Formation des adultes : introduction. Jézégou, A. (dir). <i>Traité de la e-Formation des adultes.</i>, De Boeck Université, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01969709v1\">⟨halshs-01969709⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sonia Androwkha, Annie Jézégou. La présence socio-cognitive lors d'une activité collective et à distance synchrone. <i>Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire</i>, 2019, 16 (3), pp.22-38. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.18162/ritpu-2019-v16n3-02\">⟨10.18162/ritpu-2019-v16n3-02⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02424153v1\">⟨halshs-02424153⟩</a>",
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"citationFull_s":"Annie Jézégou. E-Formation et Autonomie de l'apprenant. <i>Albero, B, Simonian, S., Eneau, J. (dir). Activité humaine et numérique : hommage aux travaux d'une exploratrice. Dijon : Raison & Passions</i>, pp.268-279, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01887708v1\">⟨halshs-01887708⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Jézégou, A.(dir). Traité de la e-Formation des adultes. Bruxelles : De Boeck Supérieur</i>, 2019",
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"citationRef_s":"<i>TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes</i>, 19, 2019",
"citationFull_s":"Annie Jézégou, Louise Sauvé. (dir). Apprentissage des adultes et Environnements numériques. TransFormations - Recherche en éducation et formation des adultes, N°19. <i>TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes</i>, 19, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02092135v1\">⟨halshs-02092135⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Jézégou, A. (2019). (dir). Traité de la e-Formation des adultes. Bruxelles : De Boeck.</i>, 2019",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. La distance, la proximité et la présence en e-Formation. <i>Jézégou, A. (2019). (dir). Traité de la e-Formation des adultes. Bruxelles : De Boeck.</i>, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01951530v1\">⟨halshs-01951530⟩</a>",
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"citationFull_s":"Dalila Bebbouchi Ben El Kezadri, Annie Jézégou. Influence de l'entraide des étudiants d'une formation à distance sur le degré d'autodétermination de leur motivation : le rôle du sentiment d'appartenance sociale. <i>2e Colloque e-Formation des adultes et des jeunes adultes</i>, Mar 2018, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01990971v1\">⟨halshs-01990971⟩</a>",
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"citationFull_s":"Anais Dewerdt, Annie Jézégou. Autoformation collective et sentiment d'appartement sociale : le cas d'apprenants adultes à distance dans le cadre d'une activité pédagogique en groupe. <i>2e Colloque e-Formation des adultes et des jeunes adultes</i>, Mar 2018, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01990986v1\">⟨halshs-01990986⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sonia Androwkha, Annie Jézégou. Etude de la présence socio-cognitive dans la conduite d'une activité de type \"situation problème\" à distance synchrone en groupe. <i>2e Colloque e-Formation des adultes et des jeunes adultes</i>, Mar 2018, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01991015v1\">⟨halshs-01991015⟩</a>",
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"citationFull_s":"Anthony Pecret, Annie Jézégou. Rôle de la perception d'ouverture d'un dispositif de formation à distance dans la construction d'un environnement personnel d'apprentissage : la prépondérance des stratégies d'autorégulation environnementale d'apprenants adultes. <i>2e Colloque e-Formation des adultes et des jeunes adultes</i>, Mar 2018, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01991004v1\">⟨halshs-01991004⟩</a>",
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"citationFull_s":"Annie Jézégou, Didier Paquelin. Accélérations, mythes et enjeux de la e-Formation des adultes et des jeunes adultes. Conférence d'ouverture. <i>2e Colloque e-Formation des adultes et des jeunes adultes.</i>, 2018, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01820022v1\">⟨halshs-01820022⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Thibault, F., Garbais, C. (dir). Recherche en Education : contributions de chercheurs. Rapport Athéna-Allistene.</i>, pp.146-147, 2017",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. E-Formation et autonomie de l'apprenant adulte. <i>Thibault, F., Garbais, C. (dir). Recherche en Education : contributions de chercheurs. Rapport Athéna-Allistene.</i>, pp.146-147, 2017. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01982735v1\">⟨halshs-01982735⟩</a>",
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"citationFull_s":"Annie Jézégou. Dimensions en jeux dans les interactions entre les caractéristiques technico-pédagogiques des environnements numériques d'apprentissage et l'autodirection de l'apprenant adulte.. <i>Recherche en Education et en Formation (REF), symopsium \"environnements numériques et apprentissage\"</i>, 2017, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01825681v1\">⟨halshs-01825681⟩</a>",
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"citationFull_s":"Raquel Becerril, Annie Jézégou, Simon Flandin, Gérard Delacour. Quelles médiations numériques au service de l'apprentissage ? Regards croisés. <i>4e colloque international en didactique professionnelle</i>, laboratoire CIRE (EA 4354), 2017, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01820274v1\">⟨halshs-01820274⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Recherche en Education et en Formation (REF), symposium \"environnements numériques et apprentissage\" </i>, 2017, Paris, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Dimensions en jeux dans les interactions entre les caractéristiques technico-pédagogiques des l'environnement numériques d'apprentissage et l'autodirection de l'apprenant adulte. . <i>Recherche en Education et en Formation (REF), symposium \"environnements numériques et apprentissage\" </i>, 2017, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01825697v1\">⟨halshs-01825697⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>JIPES. Pédagogie et Numérique. Transformation de l'enseignement supérieur ra</i>, 2017, Paris, France",
"citationFull_s":"Daniel Peraya, Annie Jézégou, Bruno de Lièvre. Table ronde : les perspectives. <i>JIPES. Pédagogie et Numérique. Transformation de l'enseignement supérieur ra</i>, 2017, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01820287v1\">⟨halshs-01820287⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Séminaire de recherche CIREL : L'orientation tout au long et à tous les âges de la vie</i>, CIREL, Mar 2016, Lille, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Penser l'orientation tout au long de la vie selon la perspective de l'agentivité humaine et de l'autodirection. <i>Séminaire de recherche CIREL : L'orientation tout au long et à tous les âges de la vie</i>, CIREL, Mar 2016, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-02044651v1\">⟨halshs-02044651⟩</a>",
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"citationFull_s":"Annie Jézégou. Problématique de la distance et de la présence. <i>Colloque Activité humaine et Numérique : en hommage à Monique Linard.</i>, 2016, Rennes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01820163v1\">⟨halshs-01820163⟩</a>",
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"citationFull_s":"Annie Jézégou, Pierre-André Caron, Jean Heutte. Actes du Colloque e-Formation 2015. <i>e-Formation 2015</i>, Jun 2015, LILLE, France. 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01532862v2\">⟨halshs-01532862v2⟩</a>",
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"citationFull_s":"Bruno Poellhuber, Annie Jézégou, Pierre-André Caron, Nicolas Roland. Moocs : regards croisés sur les apprenants, retours vers les concepteurs, Colloque e-Formation des Adultes et des Jeunes Adultes, Lille, 3-5 juin . <i>Colloque e-Formation des adultes et des jeunes adultes</i>, 2015, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://edutice.hal.science/edutice-01819756v1\">⟨edutice-01819756⟩</a>",
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"citationFull_s":"Annie Jézégou. Le modèle de la présence en e-learning. Une modélisation théorique au service de la pratique, notamment en contexte universitaire.. <i>Dans G. Lameul et C. Loisy (dir). La pédagogie universitaire à l'heure du numérique (p. 111-120). Bruxelles, De Boeck.</i>, 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01819766v1\">⟨halshs-01819766⟩</a>",
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"title_s":["Regard sur la recherche « dispositifs hybrides dans l'enseignement supérieur » (Hy-Sup) : avancées majeures et interprétation possible de la typologie produite"],
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"citationFull_s":"Annie Jézégou. The influence of the openness of an e-learning situation on adult learners'self-regulation. <i>International Review of Research in Open and Distance Learning</i>, 2013, 14 (3), pp.182-201. <a target=\"_blank\" href=\"https://edutice.hal.science/edutice-00861586v1\">⟨edutice-00861586⟩</a>",
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"citationFull_s":"Annie Jézégou. La présence en e-learning : une dimension socio-éducative pour favoriser l'autodirection des apprenants, . <i>Dans : Cyrot, P. ; Jeunesse, C. ; Christol, D. (dir). Renforcer l'autoformation : aspects sociaux et dimensions pédagogiques. Lyon : Chronique sociale. </i>, 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://edutice.hal.science/edutice-01819723v1\">⟨edutice-01819723⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>The PLE international conference. </i>, 2013, Berlin, Germany",
"citationFull_s":"Annie Jézégou, Paul Bouchard, Rita Kop. A critical look at a European PLE initiative : the problem of learner autonomy in an international French-language Mooc.\r\n. <i>The PLE international conference. </i>, 2013, Berlin, Germany. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01820009v1\">⟨halshs-01820009⟩</a>",
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"citationFull_s":"Annie Jézégou. L'agentivité de l'apprenant et la présence : deux notions clés pour une intelligibilité des environnements personnels d'apprentissage.. <i>Colloque REF, symposium sur les EPA.</i>, 2013, Genève, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01820006v1\">⟨halshs-01820006⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur</i>, 2013, 29 (2)",
"citationFull_s":"Laurent Cosnefroy, Annie Jézégou. Les processus d'autorégulation collective et individuelle au cours d'un apprentissage par projet. <i>Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur</i>, 2013, 29 (2). <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01485185v1\">⟨halshs-01485185⟩</a>",
"title_s":["Les processus d'autorégulation collective et individuelle au cours d'un apprentissage par projet"],
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"citationRef_s":"<i>Colloque international Questions Vives en Education et en Formation</i>, 2013, Nantes, France",
"citationFull_s":"Annie Jézégou, Paul Bouchard. Mooc de type « connectiviste et Autodirection : synthèse d'une recherche empirique conduite auprès de participants au 1e C-Mooc francophone « Itypa ». <i>Colloque international Questions Vives en Education et en Formation</i>, 2013, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://edutice.hal.science/edutice-01819759v1\">⟨edutice-01819759⟩</a>",
"title_s":["Mooc de type « connectiviste et Autodirection : synthèse d'une recherche empirique conduite auprès de participants au 1e C-Mooc francophone « Itypa »"],
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"citationFull_s":"Annie Jézégou, Jérôme Eneau. La distance transactionnelle : les deux dimensions de l’ouverture et du dialogue vue sous l’angle de la présence.. <i>Colloque ESEN</i>, 2013, Poitiers, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01820240v1\">⟨halshs-01820240⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Journal of Distance Education</i>, 2012, 26 (2), pp.8 -18",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Presence in e-learning: theoretical model and perspectives for research. <i>Journal of Distance Education</i>, 2012, 26 (2), pp.8 -18. <a target=\"_blank\" href=\"https://edutice.hal.science/edutice-00782612v1\">⟨edutice-00782612⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque Scientifique International sur les TIC en Education</i>, May 2012, Montreal, Canada",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Ouverture d'une situation de e-learning et Autorégulation environnementale d'étudiants adultes : le rôle joué par deux besoins psychologiques.. <i>Colloque Scientifique International sur les TIC en Education</i>, May 2012, Montreal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://edutice.hal.science/edutice-00695862v1\">⟨edutice-00695862⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>24e colloque de l'Association pour le développement des méthodes d'évaluation en éducation (ADMEE) Europe \"Évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel\"</i>, 2012, Luxembourg, France",
"citationFull_s":"Jean Heutte, Annie Jézégou. La démarche ePortfolio dans l'enseignement supérieur français : Retours d'expériences et proposition de clarification. <i>24e colloque de l'Association pour le développement des méthodes d'évaluation en éducation (ADMEE) Europe \"Évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel\"</i>, 2012, Luxembourg, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01820012v1\">⟨halshs-01820012⟩</a>",
"title_s":["La démarche ePortfolio dans l'enseignement supérieur français : Retours d'expériences et proposition de clarification"],
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"citationRef_s":"<i>International Journal of Self-Directed Learning</i>, 2012",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Towards a Distance Learning Environment that Supports Learner's Self-Direction, International Journal of Self-Directed Learning.. <i>International Journal of Self-Directed Learning</i>, 2012. <a target=\"_blank\" href=\"https://edutice.hal.science/edutice-01819742v1\">⟨edutice-01819742⟩</a>",
"title_s":["Towards a Distance Learning Environment that Supports Learner's Self-Direction, International Journal of Self-Directed Learning."],
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"citationRef_s":"<i>Colloque Scientifique International sur les TIC en Education.</i>, 2012, Montréal, Canada",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Ouverture des situations de e-learning et Stratégies d'autorégulation des étudiants : le rôle joué par trois besoins psychologiques \r\n\r\n. <i>Colloque Scientifique International sur les TIC en Education.</i>, 2012, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01820090v1\">⟨halshs-01820090⟩</a>",
"title_s":["Ouverture des situations de e-learning et Stratégies d'autorégulation des étudiants : le rôle joué par trois besoins psychologiques"],
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"citationRef_s":"<i>Journal of Distance Education / Revue de l'Éducation à Distance</i>, 2012, 26 (1), pp.1-18",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. La présence en e-learning : modèle théorique et perspectives pour la recherche. <i>Journal of Distance Education / Revue de l'Éducation à Distance</i>, 2012, 26 (1), pp.1-18. <a target=\"_blank\" href=\"https://edutice.hal.science/edutice-00733742v2\">⟨edutice-00733742v2⟩</a>",
"title_s":["La présence en e-learning : modèle théorique et perspectives pour la recherche"],
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"citationRef_s":"<i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2011, 24, pp.79-99",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Se former à distance : regard sur les stratégies d'autorégulation environnementale d'étudiants adultes. <i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2011, 24, pp.79-99. <a target=\"_blank\" href=\"https://edutice.hal.science/edutice-00623168v1\">⟨edutice-00623168⟩</a>",
"title_s":["Se former à distance : regard sur les stratégies d'autorégulation environnementale d'étudiants adultes"],
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"citationRef_s":"<i>International Journal of Self-Directed Learning</i>, 2011",
"citationFull_s":"Annie Jézégou, Philippe Carré, Jonathan Kaplan, Pascal Cyrot, Noel Denoyel. \"L'autoformation\". The state of Research on Self-Directed Learning in France.. <i>International Journal of Self-Directed Learning</i>, 2011. <a target=\"_blank\" href=\"https://edutice.hal.science/edutice-01819744v1\">⟨edutice-01819744⟩</a>",
"title_s":["L'autoformation\". The state of Research on Self-Directed Learning in France."],
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"citationRef_s":"<i>Journal of Distance Education / Revue de l'Éducation à Distance</i>, 2010, 24 (3), pp.1-18",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Community of Inquiry in E-learning : A Critical Analysis of Garrison and Anderson Model. <i>Journal of Distance Education / Revue de l'Éducation à Distance</i>, 2010, 24 (3), pp.1-18. <a target=\"_blank\" href=\"https://edutice.hal.science/edutice-00596237v1\">⟨edutice-00596237⟩</a>",
"title_s":["Community of Inquiry in E-learning : A Critical Analysis of Garrison and Anderson Model"],
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"citationRef_s":"<i>Journal of Distance Education / Revue de l'Éducation à Distance</i>, 2010, 24 (2), pp.83-108",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Le dispositif GEODE pour évaluer l'ouverture d'un environnement éducatif. <i>Journal of Distance Education / Revue de l'Éducation à Distance</i>, 2010, 24 (2), pp.83-108. <a target=\"_blank\" href=\"https://edutice.hal.science/edutice-00489395v1\">⟨edutice-00489395⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Journal of Distance Education / Revue de l'Éducation à Distance</i>, 2010, 24 (2), pp.3-9",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Community of Inquiry en E-learning : à propos du modèle de Garrison et d'Anderson. <i>Journal of Distance Education / Revue de l'Éducation à Distance</i>, 2010, 24 (2), pp.3-9. <a target=\"_blank\" href=\"https://edutice.hal.science/edutice-00486497v1\">⟨edutice-00486497⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Dans : Brémaud, L. ; Guillaumin, C. (dir). L'archipel de l'ingénierie de formation. Rennes : Presses Universitaires de Rennes, 227 - 236. </i>, 2010",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Société cognitive et autoformation en milieu éducatif institué : principaux enjeux et leviers d'ingénierie. . <i>Dans : Brémaud, L. ; Guillaumin, C. (dir). L'archipel de l'ingénierie de formation. Rennes : Presses Universitaires de Rennes, 227 - 236. </i>, 2010. <a target=\"_blank\" href=\"https://edutice.hal.science/edutice-01819725v1\">⟨edutice-01819725⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Dans : Raucent, B. ; Verzat, C. ; Villeuneuve, L. (dir). Accompagner les étudiants. Bruxelles : De Boeck Université, 53 - 85.</i>, 2010",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Diriger par soi-même sa formation et ses apprentissages.\r\n\r\n. <i>Dans : Raucent, B. ; Verzat, C. ; Villeuneuve, L. (dir). Accompagner les étudiants. Bruxelles : De Boeck Université, 53 - 85.</i>, 2010. <a target=\"_blank\" href=\"https://edutice.hal.science/edutice-01819726v1\">⟨edutice-01819726⟩</a>",
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"citationFull_s":"Geneviève Lameul, Annie Jézégou, F. Trollat A. (Dir.). Articuler dispositifs de formation et dispositions de l'apprenant. Lyon : Chronique sociale, 207 p., 2009. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-00633760v1\">⟨halshs-00633760⟩</a>",
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"citationFull_s":"Annie Jézégou. Caractériser la distance en formation : un jeu de transactions entre le dispositif et l'apprenant.. <i>Dans : Lameul, G. ; Jézégou, A. ; Trollat, A.F. (dir). Articuler dispositifs de formation et dispositions des apprenants. Lyon : Chronique Sociale, 93 - 111.</i>, 2009. <a target=\"_blank\" href=\"https://edutice.hal.science/edutice-01819727v1\">⟨edutice-01819727⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Dans : Le collectif de Gilly-les-Citeaux. Conférence de consensus sur la formation individualisée. Dijon : Educagri Editions. </i>, 2009",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. La formation individualisée et ses critères de réussite.. <i>Dans : Le collectif de Gilly-les-Citeaux. Conférence de consensus sur la formation individualisée. Dijon : Educagri Editions. </i>, 2009. <a target=\"_blank\" href=\"https://edutice.hal.science/edutice-01819735v1\">⟨edutice-01819735⟩</a>",
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"citationFull_s":"Philippe Didier Gauthier, Annie Jézégou. Persister dans la publication de son e-portfolio ?. <i>Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire</i>, 2009, 6 (1), pp.6-17. <a target=\"_blank\" href=\"https://edutice.hal.science/edutice-00562082v1\">⟨edutice-00562082⟩</a>",
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"citationFull_s":"Annie Jézégou. Formations ouvertes et Autodirection de l'apprenant. <i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2008, 16, pp.97-115. <a target=\"_blank\" href=\"https://edutice.hal.science/edutice-00691204v1\">⟨edutice-00691204⟩</a>",
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"citationFull_s":"Annie Jézégou, Geneviève Lameul, Olivier Bataille, Cédric Frétigné, Marc Nagels. Dispositif de formation et Dispositions des apprenants : une interface à prendre en compte pour l'efficacité en formation\r\n\r\n. <i>Colloque international : Efficacité et Equité en formation. </i>, 2008, Rennes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01820080v1\">⟨halshs-01820080⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Colloque international e-portfolio. </i>, 2008, Montréal, Canada",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. Publier son e-portfolio ? Motifs de persistance à la publication, Colloque international e-portfolio . <i>Colloque international e-portfolio. </i>, 2008, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01820048v1\">⟨halshs-01820048⟩</a>",
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"citationFull_s":"Annie Jézégou. Pédagogies actives et autonomie dans les apprentissages. <i>Dans : Frenay, M. ; Raucent, B. et Wouters. P. (dir). Pédagogies actives : enjeux et conditions. Louvain : Presses Universitaires de Louvain, vol. 2, 617 - 627. </i>, 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://edutice.hal.science/edutice-01819737v1\">⟨edutice-01819737⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Congrès de l'Actualité de la Recherche en Education et en Formation</i>, 2007, Strabourg, France. pp.article en ligne",
"citationFull_s":"Annie Jézégou. La distance en formation : cadre opérationnel pour caractériser la distance transactionnelle d'un dispositif. <i>Congrès de l'Actualité de la Recherche en Education et en Formation</i>, 2007, Strabourg, France. pp.article en ligne. <a target=\"_blank\" href=\"https://edutice.hal.science/edutice-00193147v1\">⟨edutice-00193147⟩</a>",
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"citationFull_s":"Annie Jézégou, Pol-Bernard Gossiaux, Safouana Tabiou. Contribution des apprentissages collectifs à la performance individuelle des élèves-ingénieurs, . <i>Dans : Frenay, M. ; Raucent, B. et Wouters. P. (dir). Pédagogies actives : enjeux et conditions. Louvain : Presses Universitaires de Louvain, vol. 2, 607-617. </i>, 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://edutice.hal.science/edutice-01819738v1\">⟨edutice-01819738⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i> Congrès International de l'Actualité de la Recherche en Education</i>, 2007, Strasbourg, France",
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"citationFull_s":"Annie Jézégou. Au delà du couple \"technologies éducatives - autonomie des étudiants\". <i>Revue Internationale des Technologies dans l'Enseignement Supérieur</i>, 2006, 3 (3), pp.article en ligne. <a target=\"_blank\" href=\"https://edutice.hal.science/edutice-00193080v1\">⟨edutice-00193080⟩</a>",
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"citationFull_s":"Annie Jézégou. L'évaluation de l'ouverture d'un dispositif de formation : protocole et bases de calcul. <i>Formations ouvertes : libertés de choix et autodirection de l'apprenant</i>, L'Harmattan, pp.113 - 135, 2005. <a target=\"_blank\" href=\"https://edutice.hal.science/edutice-00193752v1\">⟨edutice-00193752⟩</a>",
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"citationFull_s":"Annie Jézégou. Ingénierie des TIC et ouverture en formation. . <i> Dans : Brémaud, L. ; Pineau, G. ; Morin, J. ; Leguy, P (dir). Se former à l'ingénierie de formation. Paris : L'Harmattan, 207-215.</i>, 2005. <a target=\"_blank\" href=\"https://edutice.hal.science/edutice-01819740v1\">⟨edutice-01819740⟩</a>",
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"citationFull_s":"Annie Jézégou. Formations ouvertes et Autodirection : pour une articulation entre libertés de choix et engagement cognitif de l’apprenant . <i>Éducation permanente</i>, 2002. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01825016v1\">⟨halshs-01825016⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>2e rencontre mondiale sur l'autoformation </i>, 2000, Paris France",
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"citationRef_s":"l'Harmattan, 1998",
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"citationFull_s":"Annie Jézégou. Autonomie : objectif ou nécessité pour les apprentissages à distance\r\n\r\n. <i>Dans : Courtois, B. ; Prévost, H. (dir). Autonomie et formation tout au long de la vie. Lyon : Chronique Sociale, 94 -99. </i>, 1998. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01820110v1\">⟨halshs-01820110⟩</a>",
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"citationFull_s":"Annie Jézégou. La formation à distance et individualisation. <i>Dans : Carré, P. ; Mlékuz, G. et Poisson, D. (dir). Pratiques d'autofomation et d'aide à l'autoformation. Les cahiers d'études du CUEEP, n° 32- 45 </i>, 1996. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01820104v1\">⟨halshs-01820104⟩</a>",
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