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Les \"présences à distance\" en e-Formation : note de cadrage du symposium scientifique. <i>Rencontres du Réseau international francophone de recherche en éducation et formation (REF)</i>, Université de Fribourg, Jul 2024, Friboug, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-04576850v1\">&#x27E8;halshs-04576850&#x27E9;</a>", "title_s":["Les \"présences à distance\" en e-Formation : note de cadrage du symposium scientifique"], "authFullName_s":["Annie Jézégou","Matthieu Petit","Amaury Daele"], "halId_s":"halshs-04576850", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2024 },{ "citationRef_s":"<i>Colloque Agi-lang : Agentivité, engagement et apprentissage en (didactique des) langues dans des contextes numériques</i>, Jun 2024, Grenoble, France", "citationFull_s":"Yihuan Zhao, Annie Jézégou. Présence sociale en e-Formation et Représentations du Soi et de l'Autre. 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L’entraide d’étudiants dans l’apprentissage en ligne : le rôle joué par le sentiment d’appartenance à un groupe et par l’autodétermination de la motivation. <i>Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire</i>, 2022, 19 (1), pp.1 - 17. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.18162/ritpu-2022-v19n1-01\">&#x27E8;10.18162/ritpu-2022-v19n1-01&#x27E9;</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03543188v1\">&#x27E8;halshs-03543188&#x27E9;</a>", "title_s":["L’entraide d’étudiants dans l’apprentissage en ligne : le rôle joué par le sentiment d’appartenance à un groupe et par l’autodétermination de la motivation"], "authFullName_s":["Dalila Bebbouchi Ben El Kezadri","Annie Jézégou"], "halId_s":"halshs-03543188", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2022 },{ "citationRef_s":"Presses Universitaires de Louvain. 2022", "citationFull_s":"Oliver Collard-Bovy, Annie Jézégou, Françoise de Viron. (dir.). Adultes et Formation. Penser et Agir autrement.. 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Diriger soi-même ses activités d'apprentissage par et dans un Mooc de type connectiviste : recherche conduite auprès de participants au C-Mooc francophone « Itypa 1 ». <i>Journal of Distance Education / Revue de l'Éducation à Distance</i>, 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://edutice.hal.science/edutice-01819717v1\">&#x27E8;edutice-01819717&#x27E9;</a>", "title_s":["Diriger soi-même ses activités d'apprentissage par et dans un Mooc de type connectiviste : recherche conduite auprès de participants au C-Mooc francophone « Itypa 1 »"], "authFullName_s":["Annie Jézégou"], "halId_s":"edutice-01819717", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"<i>2e Colloque e-Formation des adultes et des jeunes adultes</i>, Mar 2018, Lille, France", "citationFull_s":"Dalila Bebbouchi Ben El Kezadri, Annie Jézégou. 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Problématique de la distance et de la présence. <i>Colloque Activité humaine et Numérique : en hommage à Monique Linard.</i>, 2016, Rennes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01820163v1\">&#x27E8;halshs-01820163&#x27E9;</a>", "title_s":["Problématique de la distance et de la présence"], "authFullName_s":["Annie Jézégou"], "halId_s":"halshs-01820163", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"<i>e-Formation 2015</i>, Jun 2015, LILLE, France. 2015", "citationFull_s":"Annie Jézégou, Pierre-André Caron, Jean Heutte. 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Quel type dispositif favorable à l'adulte en apprentissage : libre ou imposé ? . <i>Colloque e-Formation des adultes et des jeunes adultes </i>, 2015, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://edutice.hal.science/edutice-01819755v1\">&#x27E8;edutice-01819755&#x27E9;</a>", "title_s":["Quel type dispositif favorable à l'adulte en apprentissage : libre ou imposé ?"], "authFullName_s":["Louise Sauvé","Annie Jézégou","Bernadette Charlier","Nicole Racette"], "halId_s":"edutice-01819755", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"<i>Colloque e-Formation des adultes et des jeunes adultes</i>, 2015, Lille, France", "citationFull_s":"Annie Jézégou, Laurent Cosnefroy, Bernadette Charlier, Christophe Jeunesse. 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L'agentivité humaine: un moteur essentiel pour l'élaboration d'un environnement personnel d'apprentissage. <i>STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation)</i>, 2014, 21. <a target=\"_blank\" href=\"https://edutice.hal.science/edutice-01258076v1\">&#x27E8;edutice-01258076&#x27E9;</a>", "title_s":["L'agentivité humaine: un moteur essentiel pour l'élaboration d'un environnement personnel d'apprentissage"], "authFullName_s":["Annie Jézégou"], "halId_s":"edutice-01258076", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"<i>Dans Lameul G., Loisy. C. La pédagogie universitaire à l'heure du numérique </i>, 2014", "citationFull_s":"Annie Jézégou. Le modèle de la présence en e-learning. Une modélisation théorique au service de la pratique, notamment en contexte universitaire.. <i>Dans Lameul G., Loisy. C. 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Autoformation : 30 ans de recherche. <i> 8e Colloque international sur l’autoformation. </i>, 2014, Strasbourg, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01820165v1\">&#x27E8;halshs-01820165&#x27E9;</a>", "title_s":["Autoformation : 30 ans de recherche"], "authFullName_s":["Philippe Carré","Annie Jézégou","Jérôme Eneau","Maxime Jore"], "halId_s":"halshs-01820165", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2014 },{ "citationRef_s":"<i>Éducation & formations</i>, 2014, e-301", "citationFull_s":"Annie Jézégou. 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The influence of the openness of an e-learning situation on adult learners'self-regulation. <i>International Review of Research in Open and Distance Learning</i>, 2013, 14 (3), pp.182-201. <a target=\"_blank\" href=\"https://edutice.hal.science/edutice-00861586v1\">&#x27E8;edutice-00861586&#x27E9;</a>", "title_s":["The influence of the openness of an e-learning situation on adult learners'self-regulation"], "authFullName_s":["Annie Jézégou"], "halId_s":"edutice-00861586", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"<i>Journées PUN (Pédagogie Universitaire Numérique)</i>, Jan 2013, Lyon, France", "citationFull_s":"Annie Jézégou. 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The Influence of the Openness of an E-Learning Situation on Adult Students' Self- Regulation in OnlineCourses. <i>International Review of Research in Open and Distance Learning</i>, 2013, 14 (3). <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01481190v1\">&#x27E8;halshs-01481190&#x27E9;</a>", "title_s":["The Influence of the Openness of an E-Learning Situation on Adult Students' Self- Regulation in OnlineCourses"], "authFullName_s":["Annie Jézégou"], "halId_s":"halshs-01481190", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"<i>Dans : Cyrot, P. ; Jeunesse, C. ; Christol, D. (dir). Renforcer l'autoformation : aspects sociaux et dimensions pédagogiques. Lyon : Chronique sociale. </i>, 2013", "citationFull_s":"Annie Jézégou. La présence en e-learning : une dimension socio-éducative pour favoriser l'autodirection des apprenants, . <i>Dans : Cyrot, P. ; Jeunesse, C. ; Christol, D. (dir). Renforcer l'autoformation : aspects sociaux et dimensions pédagogiques. 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Mooc de type « connectiviste et Autodirection : synthèse d'une recherche empirique conduite auprès de participants au 1e C-Mooc francophone « Itypa ». <i>Colloque international Questions Vives en Education et en Formation</i>, 2013, Nantes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://edutice.hal.science/edutice-01819759v1\">&#x27E8;edutice-01819759&#x27E9;</a>", "title_s":["Mooc de type « connectiviste et Autodirection : synthèse d'une recherche empirique conduite auprès de participants au 1e C-Mooc francophone « Itypa »"], "authFullName_s":["Annie Jézégou","Paul Bouchard"], "halId_s":"edutice-01819759", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2013 },{ "citationRef_s":"<i>Colloque ESEN</i>, 2013, Poitiers, France", "citationFull_s":"Annie Jézégou, Jérôme Eneau. 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Ouverture d'une situation de e-learning et Autorégulation environnementale d'étudiants adultes : le rôle joué par deux besoins psychologiques.. <i>Colloque Scientifique International sur les TIC en Education</i>, May 2012, Montreal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://edutice.hal.science/edutice-00695862v1\">&#x27E8;edutice-00695862&#x27E9;</a>", "title_s":["Ouverture d'une situation de e-learning et Autorégulation environnementale d'étudiants adultes : le rôle joué par deux besoins psychologiques."], "authFullName_s":["Annie Jézégou"], "halId_s":"edutice-00695862", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"<i>24e colloque de l'Association pour le développement des méthodes d'évaluation en éducation (ADMEE) Europe \"Évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel\"</i>, 2012, Luxembourg, France", "citationFull_s":"Jean Heutte, Annie Jézégou. La démarche ePortfolio dans l'enseignement supérieur français : Retours d'expériences et proposition de clarification. <i>24e colloque de l'Association pour le développement des méthodes d'évaluation en éducation (ADMEE) Europe \"Évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel\"</i>, 2012, Luxembourg, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01820012v1\">&#x27E8;halshs-01820012&#x27E9;</a>", "title_s":["La démarche ePortfolio dans l'enseignement supérieur français : Retours d'expériences et proposition de clarification"], "authFullName_s":["Jean Heutte","Annie Jézégou"], "halId_s":"halshs-01820012", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"<i>International Journal of Self-Directed Learning</i>, 2012", "citationFull_s":"Annie Jézégou. 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Ouverture des situations de e-learning et Stratégies d'autorégulation des étudiants : le rôle joué par trois besoins psychologiques \r\n\r\n. <i>Colloque Scientifique International sur les TIC en Education.</i>, 2012, Montréal, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01820090v1\">&#x27E8;halshs-01820090&#x27E9;</a>", "title_s":["Ouverture des situations de e-learning et Stratégies d'autorégulation des étudiants : le rôle joué par trois besoins psychologiques"], "authFullName_s":["Annie Jézégou"], "halId_s":"halshs-01820090", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"<i>Journal of Distance Education / Revue de l'Éducation à Distance</i>, 2012, 26 (1), pp.1-18", "citationFull_s":"Annie Jézégou. La présence en e-learning : modèle théorique et perspectives pour la recherche. <i>Journal of Distance Education / Revue de l'Éducation à Distance</i>, 2012, 26 (1), pp.1-18. <a target=\"_blank\" href=\"https://edutice.hal.science/edutice-00733742v2\">&#x27E8;edutice-00733742v2&#x27E9;</a>", "title_s":["La présence en e-learning : modèle théorique et perspectives pour la recherche"], "authFullName_s":["Annie Jézégou"], "halId_s":"edutice-00733742", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2012 },{ "citationRef_s":"<i>Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes</i>, 2011, 24, pp.79-99", "citationFull_s":"Annie Jézégou. 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Autonomie et formation tout au long de la vie. Lyon : Chronique Sociale, 94 -99. </i>, 1998", "citationFull_s":"Annie Jézégou. Autonomie : objectif ou nécessité pour les apprentissages à distance. <i> Dans : Courtois, B. ; Prévost, H. (dir). Autonomie et formation tout au long de la vie. Lyon : Chronique Sociale, 94 -99. </i>, 1998. <a target=\"_blank\" href=\"https://edutice.hal.science/edutice-01819741v1\">&#x27E8;edutice-01819741&#x27E9;</a>", "title_s":["Autonomie : objectif ou nécessité pour les apprentissages à distance"], "authFullName_s":["Annie Jézégou"], "halId_s":"edutice-01819741", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":1998 },{ "citationRef_s":"<i>Dans : Courtois, B. ; Prévost, H. (dir). Autonomie et formation tout au long de la vie. Lyon : Chronique Sociale, 94 -99. </i>, 1998", "citationFull_s":"Annie Jézégou. Autonomie : objectif ou nécessité pour les apprentissages à distance\r\n\r\n. <i>Dans : Courtois, B. ; Prévost, H. (dir). 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