Sylvie Considere
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"citationRef_s":"Vuibert. 2025, 2019-7658",
"citationFull_s":"Rita Khanfour-Armalé, Sylvie Considère, Manuelle Doin-Lai, Catherine Dolignier, Éric Greff, et al.. CRPE 2026-2027 - Français, Mathématiques, Sciences et technologie et Histoire, Géographie et EMC - 22 sujets corrigés (M1-M2) : Epreuves écrites, annales 2025 incluses. Vuibert. 2025, 2019-7658. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-05208278v1\">⟨hal-05208278⟩</a>",
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"citationRef_s":"Laurent Gagnol, Jérome Lageiste, François Moullé. <i>Penser avec les discontinuités en géographie</i>, Presses Universitaires de Rennes, pp.151-164, 2023, Espaces et Territoires, 978-2-7535-9260-5",
"citationFull_s":"Sylvie Considère, Fabienne Leloup. La frontière en Europe, une discontinuité socio-spatiale. Analyse des représentations d’étudiants vivant à la frontière. Laurent Gagnol, Jérome Lageiste, François Moullé. <i>Penser avec les discontinuités en géographie</i>, Presses Universitaires de Rennes, pp.151-164, 2023, Espaces et Territoires, 978-2-7535-9260-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04260654v1\">⟨hal-04260654⟩</a>",
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"citationRef_s":"Joël Bisault, Roselyne Le Bourgeois, Jean-François Thémines, Mickaël Le Mentec, Céline Chauvet-Chanoine. <i>Objets pour apprendre, objets à apprendre 2. Quelles perspectives enseignantes pour quels enjeux</i>, 16, Iste Editions, pp.61-90, 2023, Série Éducation, 9781784058944",
"citationFull_s":"Sylvie Considère, Anne Serriere Glaudel, Maud Verherve, Mickaël Glaudel. La carte à l'école du socle, un objet pour apprendre. Joël Bisault, Roselyne Le Bourgeois, Jean-François Thémines, Mickaël Le Mentec, Céline Chauvet-Chanoine. <i>Objets pour apprendre, objets à apprendre 2. Quelles perspectives enseignantes pour quels enjeux</i>, 16, Iste Editions, pp.61-90, 2023, Série Éducation, 9781784058944. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04329667v1\">⟨hal-04329667⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>GéoProximitéS</i>, pp.44-46, 2023, Ma proximité",
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"citationFull_s":"Sylvie Considère. Espaces d’histoires, histoires d’espaces. <i>Les cahiers du CRILJ</i>, 11, pp.51-59, 2022, Habiter dans la littérature de jeunesse, 978-2-9565200-2-3. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04260771v1\">⟨hal-04260771⟩</a>",
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"citationRef_s":"Albine Courdent. <i>L’usage des faits dans la construction de la réalité sociale et naturelle à l’école. Enjeux scientifiques et socioéducatifs</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.septentrion.com\">Presses universitaires du Septentrion</a>, pp.23-40, 2022, Education et didactique, 2757437232. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/books.septentrion.138259\">⟨10.4000/books.septentrion.138259⟩</a>",
"citationFull_s":"Sylvie Considère. Comment le récit en géographie permet-il de construire une modélisation du monde ?. Albine Courdent. <i>L’usage des faits dans la construction de la réalité sociale et naturelle à l’école. Enjeux scientifiques et socioéducatifs</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.septentrion.com\">Presses universitaires du Septentrion</a>, pp.23-40, 2022, Education et didactique, 2757437232. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/books.septentrion.138259\">⟨10.4000/books.septentrion.138259⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04260330v1\">⟨hal-04260330⟩</a>",
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"citationRef_s":"Sylvie Lalagüe-Dulac, Sylvain Doussot, Philippe Hertig. <i>Didactiques de l’histoire, de la géographie et de l’éducation à la citoyenneté - Référence pour la pratique et la recherche</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.pub-education.fr\">Presses Universitaires de Bordeaux</a>, pp.173-189, 2022, Etudes sur l'Education, 979-10-300-0776-3",
"citationFull_s":"Sylvie Considère. Les références de la didactique de la géographie à l'épreuve des représentations de la discipline de jeunes enseignants. Sylvie Lalagüe-Dulac, Sylvain Doussot, Philippe Hertig. <i>Didactiques de l’histoire, de la géographie et de l’éducation à la citoyenneté - Référence pour la pratique et la recherche</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.pub-education.fr\">Presses Universitaires de Bordeaux</a>, pp.173-189, 2022, Etudes sur l'Education, 979-10-300-0776-3. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04260440v1\">⟨hal-04260440⟩</a>",
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"citationFull_s":"Jean-François Thémines, Anne Glaudel, David Bédouret, Sylvie Considère. Les acquis des élèves de primaire et de collège en géographie. <i>Festival International de Géographie de Saint-Dié</i>, Sep 2022, Saint-Dié (Vosges), France. <a target=\"_blank\" href=\"https://normandie-univ.hal.science/hal-04626300v1\">⟨hal-04626300⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Considère. Les faits, entre représentations des élèves et savoirs scientifiques en géographie. A.Hasni et J.Lebeaume. <i>L’usage des faits dans la construction de la réalité sociale et naturelle à l’école. Enjeux scientifiques et socioéducatifs</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://cursus@groupeditions.com\">Cursus Universitaire</a>, pp.71-93, 2022, 978-2-9248-0154-3. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04260563v1\">⟨hal-04260563⟩</a>",
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"citationFull_s":"Cariou Didier, Sylvie Considère. Propos conclusifs\r\nHybridation, interdisciplinarité, transdisciplinarité ? Quelques questions en guise de synthèse du colloque. <i>Colloque international de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté</i>, GEODE-FRAMESPA-UT2J-INSPE TOP, Mar 2022, TOULOUSE (FRANCE), France. pp.288-296, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.26147/geode.act.mxv2-em08\">⟨10.26147/geode.act.mxv2-em08⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04208298v1\">⟨hal-04208298⟩</a>",
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"citationRef_s":"Joël Bisault; Roselyne Le Bourgeois; Jean-Francois Thémines; Mickael Le Mentec; Céline Chauvet-Chanoine. <i>Objects to Learn About and Objects for Learning 2: Which Teaching Practices for Which Issues 2?</i>, 11, Wiley, pp.45-72, 2022, 9781786307743",
"citationFull_s":"Sylvie Considère, Glaudel Anne, Maud Verherve, Glaudel Mickaël. The map in the Core School, An Object for learning. Joël Bisault; Roselyne Le Bourgeois; Jean-Francois Thémines; Mickael Le Mentec; Céline Chauvet-Chanoine. <i>Objects to Learn About and Objects for Learning 2: Which Teaching Practices for Which Issues 2?</i>, 11, Wiley, pp.45-72, 2022, 9781786307743. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04260504v1\">⟨hal-04260504⟩</a>",
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"citationRef_s":"Adriana Dorfman, Roberto Filizola, Julian Mokwa Felix. <i>Ensinando fronteiras, projetos estatais, representaçoes sociais e interculturalidade</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://unbralfronteiras@ufrgs.br\">Unbral</a>, pp.195-227, 2021, 978-65-990234-6-0",
"citationFull_s":"Sylvie Considère, Fabienne Leloup. Como pesquisar a fronteira pelas representaçoes sociais. Adriana Dorfman, Roberto Filizola, Julian Mokwa Felix. <i>Ensinando fronteiras, projetos estatais, representaçoes sociais e interculturalidade</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://unbralfronteiras@ufrgs.br\">Unbral</a>, pp.195-227, 2021, 978-65-990234-6-0. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04327929v1\">⟨hal-04327929⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Considère, Thomas Perrin (Dir.). Frontières et représentations sociales. Questions et perspectives méthodologiques.. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.editions-academia.be\">Academia l'Harmattan</a>, 2017, Jean-Émile Charlier, 978-2-8061-0327-7. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01874864v1\">⟨hal-01874864⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Considère. Entrée du dictionnaire : échelle. Angela Barthes, Jean-Marc Lange et Nicole Tutiaux-Guillon. <i>Dictionnaire critique. Des enjeux et concepts des \"éducation à\"</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.editions-harmattan.fr\">L'Harmattan</a>, pp.387-391, 2017, 978-2-343-12678-4. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04333353v1\">⟨hal-04333353⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Considère, Fabienne Leloup. Comment interroger la frontière par les représentations sociales. Considère Sylvie et Perrin Thomas. <i>Frontières et représentations sociales. Questions et perspectives méthodologiques</i>, 20, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.edition-academia.be\">L'Harmattan</a>, pp.27-59, 2017, Thélème, 978-2-BO61-O377-7. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04326292v1\">⟨hal-04326292⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Considère. entrée du dictionnaire : argumentation. Angela Barthes, Jean-Marc Lange et Nicole Tutiaux-Guillon. <i>Dictionnaire critique. Des enjeux et concepts des \"éducation à\"</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.edition-harmattan.fr\">L'Harmattan</a>, pp.291-295, 2017, 978-2-343-12678-4. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04333345v1\">⟨hal-04333345⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Considère, Olivia Lienart. Des acteurs en cours de géographie ?. Jean-François Thémines et Sylvain Doussot. <i>Acteurs et actions. Perspectives en didactiques de l'histoire et de la géographie</i>, Presses Universitaires de Caen, pp.275-288, 2016, 978-2-84133-835-1. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04329579v1\">⟨hal-04329579⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Considère, Olivia Lienart. Recherche collaborative, quelles postures ? L’exemple des représentations de l’argumentation en Géographie en lycée professionnel. <i>Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale</i>, 2016, 4 (49), pp.67-92. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04261245v1\">⟨hal-04261245⟩</a>",
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"citationRef_s":"[Rapport de recherche] Région Nord-Pas-de-Calais. 2015, pp.84",
"citationFull_s":"Nicolas Lebrun, Sylvie Considère, Fabienne Leloup, Corinne Luxembourg, François Moullé, et al.. Les représentations politiques et citoyennes de la frontière dans le cadre de l'Eurométropole (RPCFE). [Rapport de recherche] Région Nord-Pas-de-Calais. 2015, pp.84. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03286375v1\">⟨halshs-03286375⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Recherches en Didactiques</i>, 2013",
"citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon, Sylvie Considère. L’éducation au développement durable : entre « éducation à » et disciplines scolaires.. <i>Recherches en Didactiques</i>, 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://lilloa.hal.science/hal-01666687v1\">⟨hal-01666687⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Repères : recherches en didactique du français langue maternelle</i>, 2012, 45, pp.181-200. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/reperes.156\">⟨10.4000/reperes.156⟩</a>",
"citationFull_s":"Sylvie Considère, Christel Leduc. Fiction littéraire et géographie au cycle 3. <i>Repères : recherches en didactique du français langue maternelle</i>, 2012, 45, pp.181-200. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/reperes.156\">⟨10.4000/reperes.156⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04261240v1\">⟨hal-04261240⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Revue suisse des sciences de l'éducation</i>, 2010, 32, pp.193-212",
"citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon, Sylvie Considère. L’éducation au développement durable: entre injonctions ministérielles et obstacles didactiques. <i>Revue suisse des sciences de l'éducation</i>, 2010, 32, pp.193-212. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04261237v1\">⟨hal-04261237⟩</a>",
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"citationFull_s":"Nicolas Lebrun, Sylvie Considère, Christophe Duhaut. Le concept de quartier dans les programmes scolaires actuels ou l'irruption de la géographie des représentations dans la géographie scolaire. <i>Colloque international des didactiques de l'histoire et de la géographie</i>, Nov 2009, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03286561v1\">⟨halshs-03286561⟩</a>",
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"citationRef_s":"[Rapport de recherche] IUFM du Nord/Pas de Calais - Université Charles de Gaulle – Lille 3. 2009",
"citationFull_s":"Nicole Tutiaux Guillon, Sylvie Considère, Cora Cohen-Azria, Béatrice Raveillon. Expérimentation et analyse de situations d’enseignement-apprentissage en éducation à l’environnement pour un développement durable en histoire géographie et sciences expérimentales.. [Rapport de recherche] IUFM du Nord/Pas de Calais - Université Charles de Gaulle – Lille 3. 2009. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01684176v1\">⟨hal-01684176⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sylvie Considère, Jean-Pierre Renard, Claude Dewapenaere, Patrick Picouet, André Pruvost. Le renouveau scientifique de la géographie des frontières. Jean Pierre Renard. <i>Le géographe et les frontières</i>, L'Harmattan, pp.73-87, 1997, les rendez vous d'Archimède, 2-7384-5252-3. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04329477v1\">⟨hal-04329477⟩</a>",
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"citationFull_s":"Jean-Pierre Renard, Sylvie Considère, Claude Dewapenaere, Patrick Picouet, André Pruvost. Le géographe et les frontières. Réflexions épistémologiques. Jean-Pierre Renard. <i>Le géographe et les fronières</i>, L'Harmattan, pp.25-72, 1997, Les rendez vous d'Archimède, 2-7384-5252-3. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04329507v1\">⟨hal-04329507⟩</a>",
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"citationRef_s":"1996, 978-2-200-01439-1",
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