Junior Vargas

Docteur en Psychologie.
Je m'intéresse aux sujets suivants, sans s'y limiter : l'apprentissage et le traitement du langage (production et compréhension), ainsi que le bilinguisme et le multilinguisme. Les mécanismes neurocognitifs sous-jacents à l'utilisation du langage me fascinent.
J'ai de l'expérience dans la planification, la conception et le développement de projets expérimentaux visant à comprendre des processus tels que la lexicalisation et la compétition lexicale, en utilisant des techniques comportementales et d'imagerie cérébrale (EEG).
Je suis actuellement ingénieur de recherche à l'INSPE et je fais partie de l'équipe Langage du SCALab de l'université de Lille.
Depuis mon arrivée en France, je travaille en collaboration avec la professeure Séverine Casalis pour mener des expériences visant à comprendre le fonctionnement du langage chez l'être humain. Je suis toujours à la recherche de nouvelles opportunités d'échanges et de collaborations, en France ou à l'étranger, pour prolonger et approfondir l'exploration de ces questions passionnantes.

Ma thèse portait sur l'apprentissage du vocabulaire chez des enfants en fin de primaire (CM1 et CM2).  Elle s'inscrivait dans le cadre du projet PIA 3, plus précisément dans l'action 6 intitulée « Concevoir un répertoire de ressources pédagogiques inclusives ». L'objectif était de concevoir, en collaboration étroite avec les enseignants, des stratégies pour faciliter l'apprentissage du vocabulaire et améliorer les compétences de lecture des élèves en REP et REP+.

Ce travail a été supervisé par Séverine Casalis et Ludivine Javourey, et a été soutenu publiquement le 20 mai 2026 devant un jury composé de :

- Dr. Alex de Carvalho, université Paris Cité, France (rapporteur) ;
- Dr. Anna Potocki, université Grenoble Alpes, France (examinatrice).
- Pr. Jessie Ricketts, Royal Holloway, University of London, Royaume-Uni (rapporteure).
- Pr. Arthur Samuel, Basque Center on Cognition, Brain & Language, Espagne (examinateur) ;
- Dr. Nicolas Vibert, université de Poitiers, France (examinateur).

Je m'intéresse toujours à l'incidence du vocabulaire et de l'apprentissage des mots sur la compréhension de la lecture.