Mes interventions portent à la fois sur les problématiques d’enseignement-apprentissage, de climat scolaire, de bien-être dans l’école et sur la connaissance du système éducatif mais également sur des enjeux plus généraux relatifs à l’exercice du métier tel que le fonctionnement et les valeurs du système institutionnel.

Cet enseignement vise à présenter un panorama des différentes méthodes de recueil de données en Sciences Humaines et Sociales. À partir des grands champs scientifiques (Psychologie sociale, Sociologie, Action située, etc.), l'objectif est de présenter synthétiquement les types d'entretien (directif, semi-directif, récits de vie), d'observation, l'utilisation de différents types de questionnaires à partir d'exemples issus de mémoires, d'articles ou de thèses. Les modèles socio-écologiques servent de paradigme à l'ensemble des études menées. 

Une seconde partie des enseignements permet d'apprendre à construire une question de recherche, une problématique, des hypothèses et un plan. L'écriture de la revue de littérature, la méthodologie et des résultats de recherche sont la troisième étape. Aussi, je partage avec les étudiants ma sensibilité pour les statistiques (probabilités, représentations graphiques, inférence statistique, analyses univariées, liaison entre plusieurs variables, initiations aux analyses multivariées) sur des données numériques ou textuelles à l'aide du logiciel R studio. 

À partir d'une pédagogie inversée, les étudiants ont accès à différentes capsules et un soutien individualisé est mis en place pour faciliter la démarche d'écriture des mémoires de recherche.