Evaluer l'efficacité et l'acceptabilité du programme de parentalité positive Triple P en France.

Evaluer les résistances parentales et des professionnels face aux programmes de parentalité "evidence-based" et scientifiquement validés.

Développer des outils pour informer parents et professionnels sur les programmes de parentalité "evidence-based."

Evaluer les pratiques de socialisation émotionnelle des parents et enseignants.

Examiner les liens entre les pratiques de socialisation émotionnelle et le développement des compétences émotionnelles et sociales des enfants.

Comparer ces pratiques de socialisation émotionnelle entre la France et les Etats-Unis.

Développer des outils pour travailler sur les compétences émotionnelles à l'école.

S'intéresser aux liens entre tempérament, compétences sociales et problèmes de comportements chez les enfants et adolescents.

Privilégier les études longitudinales.

S'intéresser aux trajectoires développementales.

S'intéresser au tempérament des enfants et aux pratiques parentales dans le prédiction de la qualité des conflits parents-adolescents. Examiner les liens entre les conflits parents-adolescents et les compétences sociales et problèmes de comportements des adolescents.

S'intéresser aux liens entre tempérament, pratiques parentales et le développement des capacités à prendre la perspective de l'autre, la sympathie et les comportements prosociaux.