Ma pratique pédagogique s'inscrit dans les approches actives avec une mise en situation (activités) de type TP-Projet collectif. Le cours vise la classe inversée et est hybridé avec Outil Numérique d'Appui de l'Autoformation Guidée (ONAAG ©). Ce parcours permet d'enclencher l'apprentissage, d'harmoniser les pré-requis et fait prendre conscience des attendus avec un premier regard sur les nouveaux concepts discutés lors des temps de face-à-face. Cet usage du numérique participe aux aptitudes du networking et de la maîtrise des données (DIGCOMP). Enfin le TP-Projet pose un challenge pour développer, en faisant, les aptitudes visées. Un processus d'évaluation par les pairs soutien cette apprentissage formatif, en tirant bénéfice des expertises et expériences individuelles, mais aussi en valorisant et en développant l'intelligence sociale et collectif. 

Mes interventions auprès des publics oeuvre, à différents niveau, au développement de la pensée informatique pour l'employabilité, sollicitent l'éthique de l'ingénieur (charte IESF) et sensibilisent aux objectifs de Qualité, de RSE et de développement durable (production durable, travail et emploi, innovation, apprentissage, égalité, responsabilité...)