Mes travaux de recherche ont pour objectif d’étudier les déterminants de la réussite des élèves et étudiant·es en contexte inclusif et l’ajustement des pratiques enseignantes aux spécificités des élèves. Dans cette optique, mes travaux s’articulent autour de deux axes principaux : dans un premier axe, je m’intéresse aux obstacles et leviers à la mise en œuvre de l’école inclusive ; dans un deuxième axe, j’étudie les dynamiques motivationnelles sous-jacentes à l’apprentissage et je développe et évalue des dispositifs pédagogiques notamment numériques pour favoriser la réussite académique et ses déterminants. L’ensemble de ces recherches mènent à des réflexions concernant les pratiques des professionnels de l’éducation, notamment en vue d’une scolarisation réussie pour les élèves ayant des profils vulnérables.

• PIA3 100% IDT : Inclusion, Un Défi, Un Territoire (2020-2030). Ce PIA3, porté par l’université Jules Verne, engage une collaboration de quatre INSPÉ (Lille, Caen, Rouen et Amiens) et de leur rectorat sur 10 ans autour de cette problématique. Dans ce cadre, je suis depuis mars 2023 référente pour l'Université de Lille de l'action 5 : Développer, structurer et évaluer des tiers lieux apprenants au service du développement professionnel de l'ensemble de la communauté éducative.
• AUBÉPINE : Attentes, jugements et Besoins éducatifs particuliers des Élèves : Perception de l'INclusion par les Enseignant·es (2025-2026). Marine Delaval (porteuse), Anne-Laure de Place, Benjamin Le Hénaff, Camille Sanrey. Financé par l'Inspé Lille-HdF, 4500€
• D&D CRIT : Collective Role Play as Inclusive Territory : Role-playing as and with diverse others to promote gender and sexual orientation social inclusion (2025-2026). Genavee Brown (porteuse UK), Benjamin Le Hénaff (porteur FR), Anne-Laure de Place, Marine Delaval. Financé par Game in Lab, 8434€
• ARAFE2M : Apprentissages : Relations entre Autorégulation, Fonctions Exécutives, Métacognition, et Motivation. (2025-2026). Marion Leclercq (porteuse), Célénie Brasselet, Marine Delaval, Guillaume Gimenes. Financé par l'Inspé Lille-HdF, 7900€
• ALP-EcoMob : Autorégulation des apprentissages en Lycée Professionnel avec l’option Eco-Mobilité (2024-2028). Marion Leclercq (porteuse), Célénie Brasselet, Marine Delaval, en collaboration avec Frédéric Jiquel et Cyrille Larat, IEN Académie de Lille. Financé par l'action 2 du PIA3 100%IDT.
• CLIMB : Climat d’apprentissage, Motivation et Bien-être chez les élèves de primaire (2024-2025). Marine Delaval (porteuse), Célénie Brasselet, Guillaume Gimenes, Alain Guerrien. Financé par l'Inspé Lille-HdF, 4000€
• Feed'Com : Rôle des feedbacks sur le sentiment de compétence et la motivation scolaires d'élèves en cycle 3 lors d'enseignements avec médiations humaine ou numérique (2024-2025). Célénie Brasselet (porteuse), Evelyne Clément, Marine Delaval, Orélie Desfriches-Doria, Guillaume Gimenes, Hippolyte Gros, Alain Guerrien, Eric Iacono, Jean-Marc Meunier, Samuel Szoniecky. Financé par l'Inspé Lille-HdF, 6000€
• EFFICACI : Effet de l’Inclusion et du Contexte d’Apprentissage : Concept de soi et Identification à la classe (2023-2024). Marine Delaval (porteuse), Célénie Brasselet, Caroline Desombre. Financé par l'Inspé Lille-HdF, 3750€
• SCOL – La scolarisation des enfants atteints d’une anomalie chromosomique rare : Leviers et obstacles du point de vue des parents et des enseignants (2023-2024). Caroline Desombre (porteuse), Célénie Brasselet, Marine Delaval. Financé par la Fondation Maladie Rare, 30000€
• STRAS-MIME – Mieux Inclure pour le bien-être de tous : Mise en place d’un dispositif d’un dispositif de formation des Enseignants (2019-2020). Odile Rohmer (porteuse), Anne-Clémence Chaillou, Marine Delaval, Caroline Desombre, Nadège Doignon-Camus, Claire Goulet, Mickael Jury, Maria Popa-Roch, Luc Vieira. Financé par le GIS, 4500€