Lucas De Zorzi
Enseignements
Thématiques de TE 2026-2027
Les maladies chroniques sont fréquemment associées à des altérations du système neurovégétatif. Dans ce contexte, le biofeedback apparaît comme une approche non pharmacologique intéressante, visant à favoriser la régulation du système neurovégétatif.
Implications de l’étudiant :
- Réalisation d’une revue de la littérature scientifique sur la thématique.
- Participation à une étude expérimentale actuellement en cours sur le stress et l’intéroception (recrutement de participants, passations, analyse de données).
- Cette expérience permettra de mettre en perspective les données issues de la littérature avec une démarche expérimentale concrète.
Contact : lucas.dezorziuniv-lille.fr
Dans les troubles gastro-intestinaux, la manière dont les sensations corporelles sont perçues et interprétées peut également participer à la modulation et au maintien des symptômes.
Implications de l’étudiant :
- Réalisation d’une revue de la littérature scientifique sur la thématique.
- Participation à une étude expérimentale actuellement en cours sur le stress et l’intéroception (recrutement de participants, passations, analyse de données).
- Cette expérience permettra de mettre en perspective les données issues de la littérature avec une démarche expérimentale concrète.
Contact : lucas.dezorziuniv-lille.fr
Le stress est étroitement associé au fonctionnement du système nerveux autonome, notamment à travers la variabilité de la fréquence cardiaque (heart rate variability, HRV). L’adolescence constitue une période développementale particulière, marquée par d’importantes transformations physiologiques et psychosociales. Ce travail visera à explorer les relations entre stress et HRV chez les adolescents, en examinant ce qui semble spécifique à cette période développementale et ce qui est similaire aux relations observées chez l’adulte.
Implications de l’étudiant :
- Réalisation d’une revue de la littérature scientifique sur les relations entre stress et HRV à l’adolescence.
- Mise en perspective des résultats observés chez les adolescents avec les connaissances établies chez l’adulte.
- Identification des spécificités développementales et des principales limites ou questions encore ouvertes dans la littérature
Contact: lucas.dezorziuniv-lille.fr
Auprès du département de Psychologie | ||
Remédiation en Biologie UE2.3 "De la cellule à l'être humain" UE4.1 "Ethologie" | Introduction à la Biologie, Biologie cellulaire, Génétique, Éthologie. Approches méthodologiques en éthologie, Relations sociales chez les gallinacés, Intéractions sociales dans le monde animal, Eco-éhologie chez les chimpanzés, Ethologie du chat, Domestication du chien. | |
UE2.3 "Neurosciences fondamentales" UE5.1 "Psychophysiologie : Mesure de l'esprit" | Neuroanatomie, Introduction aux fonctions sensorielles, Somesthésie, Interoception, Olfaction et gustation, Introduction à la Psychophysiologie, Introduction aux techniques et mesures psychophysiologiques (activité électrodermale, thermographie, variabilité de la fréquence cardiaque, électroencéphalographie). | |
| UE2.3 " Neurosciences du comportement" | Anxiolytiques, Apprentissage en cage de Skinner, Autostimulation et système de récompense. | |
| UE2.7 "Psychologie Cognitive et Neurocognition" | État d’avancement du Travail d’étude et de Recherche, communiquer son travail de recherche, mesures physiologiques et neurophysiologiques en sciences affectives. | |
| UE2.2 "Méthode d'étude de la cognition, des émotions et de l'action" | Utilisation de l'activité électrodermale et la variabilité de la fréquence cardiaque en sciences affectives. | |
Auprès du département de Biologie | ||
| Écologie Scientifique 1 | Approche méthodologique en éthologie, Interactions sociales dans le monde animal. | |
| Écologie Scientifique 2 | Eco-Ethologie chez les chimpanzés. | |
Auprès de la faculté de Médecine | ||
| Behavioral Neuroscience | Introduction to Affective Neuroscience and Psyhcophysiology, Interoception, Embodiment, Introduction to psychophysiological measures and applications. | |