Layla Berbain
Doctorante
Laboratoire / équipe
Publications
Posters
- Berbain, L., Macchi, L., Casalis, S., & Mahé, G. (2026). Exploring the links between oral language profiles and emergent literacy skills, as well as early reading and spelling abilities in kindergarten. Society for the Scientific Study of Reading (SSSR), Rotterdam, Pays-Bas, 16–18 juillet 2026.
- Launay, J., Berbain, L., Daher, L. et l'équipe PRESAD (2025). Validation d'un outil d'évaluation conjointe de la lecture et de l'orthographe en CP en langue française. Congrès de la Société Française de Psychologie (SFP), Nantes, 10-11-12 décembre 2025.
- Berbain, L., Daher, L., Macchi, L., Mahé, G., dos Santos, C., Ferré, S., El Akiki, C., Casalis, S., & Zebib, R. (2025, mai 20). Comparative study of the skills of French-speaking children with Developmental Language Disorder (DLD) in kindergarten in fields recognized as predictors of reading and spelling. Psycholinguistics in Flanders (22th edition), Lille.
- Launay, J., Gonthier, C., Berbain, L., Daher, L., El Akiki, C., Macchi, L., Mahé, G., Zebib, R., & Quémart, P. (2025, mai 20). The interplay between reading and spelling development : A longitudinal study from the final year of Kindergarten to first Grade. Psycholinguistics in Flanders (22th edition), Lille.
- Daher, L., Berbain, L., Ferré, S., Mahé, G., Casalis, S., El Akiki, C., Macchi, L., & Zebib, R. (2025, mars). Les prédicteurs précoces de la lecture et de l’orthographe chez des enfants avec et sans Trouble Développemental du Langage (TDL) en grande section de maternelle (GSM) : Une étude comparative. Colloque scientifique de la Fédération Fançaise des Dys, Paris.
Communications orales
- Berbain, L., Mahé, G., Casalis, S., & Macchi, L. (2026). Emergent literacy and early reading and spelling skills in kindergarten children at risk for Developmental Language Disorder and typically developing peers. Colloque des Jeunes Chercheur·ses en Sciences de la Cognition (CJC SCo), Lille, France, 30 mai 2026.