Axes de recherche

Corrélats électrophysiologiques des troubles de la lecture en fonction de leur origine (dyslexie développementale, milieu socio-économique)

Implication de facteurs non langagiers (attention visuo spatiale, fonctions executives) dans l'apprentissage de la lecture et ses troubles

Rôle des unités syllabiques dans l'apprentissage des correspondances lettres-sons

Impact de la transparence orthographique dans l'apprentissage des correspondances lettres-sons et les troubles de la lecture

Apprentissage d'une seconde langue en fonction du niveau de lecture

2019-2021. Responsable du projet INSPE SYLLAPPR. « Impact des unités syllabiques dans l’apprentissage de la lecture ».

2019-2020. Responsable du projet MESHS Structurant DEFLANG. « Les déficits langagiers au cours de la vie : des troubles du développement aux pathologies neurodégénératives ».

2016-2017. Responsable du projet internationalisation DYSLANGUES. « Dyslexie et codage orthographique: une queston de langue? »

2016-2017. Responsable du projet INSPE IMAGESTES-L2. « Apprendre du vocabulaire en langue seconde : gestes, images et mots pour une approche individualisée. »