• “État, pouvoir, contre-pouvoir”, TD de philosophie politique, L1S1 (philo-socio), 24h. Résumé du cours : Ce cours est une introduction à la philosophie politique au prisme des théories de l’Etat et du pouvoir. Il s’agit de retracer l’histoire de la théorie de l’État, en insistant notamment sur son émergence et son institutionnalisation à l’époque moderne ; pour relativiser son caractère apparemment incontournable (la politique ne se réduit pas à l’État) ; pour mettre en lumière l’histoire de la résistance à l’État (l’histoire de la contestation de l’Etat est aussi longue que l’histoire de l’Etat lui même). Ainsi, ce cours se propose d’explorer les grandes théories de la légitimité du pouvoir de l’État (théories du contrat, libéralisme politique, républicanisme), et les formes de contre-pouvoir et d’alternatives à ces théories qui ont aussi animé la réflexion en philosophie (socialisme, théories de la révolte et de la révolution, désobéissance civile).
• “La nature et la technique”, CM/TD, cours intégré, L2S4 (philo et philo-socio), 33h. Réumé du cours : Le cours se propose d’étudier l’articulation entre « nature » et « technique » à partir d’une approche transversale couplant perspectives philosophique et sociologique. Il reviendra sur l’histoire de ce couple conceptuel et sur la constitution du rapport moderne à la nature. Il s’agira notamment d’étudier la scission théorique sous tendant le mode de développement occidental et fondant le rapport de domination par lequel monde matériel comme monde vivant se sont retrouvés subordonnés aux usages d’une subjectivité humaine. En ce sens, l’enjeu consistera pour ce cours à questionner le bienfondé de l’opposition entre ordres naturel et humain, à interroger les usages normatifs du concept de nature et à déconstruire le regard de surplomb, occidental et moderne, porté sur une nature comprise comme ressource disponible et à disposition d’un projet extractiviste et de maîtrise technique. Il s’agira de le faire au prisme de plusieurs approches : l’anthropologie et la mise en évidence du caractère exceptionnel du rapport occidental entre humains et non humains, la généalogie conceptuelle et la mise en évidence des discontinuités théorico- pratiques fondant notre rapport à la nature, les théories critiques de la technique (philosophe heideggérienne, techno-critique, écologie politique), et les réinventions contemporaines de modes de résistance interspécifiques.
• Préparation aux concours de l’enseignement , 7h. Résumé du cours : Préparation aux écrits et aux oraux des concours de l’enseignement (CAPES+3, CAPES +5, Agrégation).

Moniteur d’enseignement, département de philosophie, Université de Lille :

• “Méthodes philosophiques”, TD disciplinaire, L1S1 (philo), 24h. Résumé du cours : Ce cours a pour objectif de permettre aux étudiants de produire des dissertations et des commentaires de textes qui répondent aux objectifs de la discipline : problématisation, conceptualisation, rigueur logique et clarté de l’expression écrite. Il s’agira donc de travailler régulièrement sur des sujets, de façon individuelle et collective.
• “La nature et la technique”, CM/TD, cours intégré, L2S4 (philo et philo-socio), 33h. Résumé du cours : cf . supra.

Moniteur d’enseignement, département de philosophie, Université de Lille :

• “Méthodes philosophiques”, TD disciplinaire, L1S1 (philo), 24h. Résumé de cours : cf . supra.
• “La nature et la technique”, CM/TD, cours intégré, L2S4 (philo et philo-socio), 33h. Résumé de cours : cf . supra.

Chargé d’enseignement, département de philosophie, Université de Lille :

• “La liberté”, TD de philosophie morale et politique, L1S2 (philo), 24h. Résumé du cours : Ce cours est une introduction générale à la question de la volonté libre. Il s’agira d’étudier les problèmes ontologique, épistémologie, politique, et moraux soulevés par la notion. Nous commencerons par étudier la manière dont la question de la liberté a été configurée par l’intellectualisme moral platonicien puis dans le traité du Libre arbitre d’Augustin. Nous étudierons ensuite l’approche cartésienne, sa proximité et sa distance avec l’idée jésuite de liberté d’indifférence. Puis, nous nous intéresserons au problème de l’articulation entre prescience et liberté (problème des futurs contingents, Aristote, Diodore Cronos, traitement médiéval de l’argument dominateur), afin d’étudier le traitement leibnizien du problème. Pour terminer, le cours se terminera par l’étude des positions compatabilistes, de Thomas Hobbes tout d’abord, et d’Emmanuel Kant (antinomie de la liberté et de la nécessité) enfin.

Chargé d’enseignement, département de philosophie, Université de Lille :

• “Le concept de monde”, TD de philosophie générale et métaphysique, L1S2 (philo), 24h. Résumé du cours : Ce cours est une introduction aux problèmes cosmologiques. Seront traitées les questions relatives à la fabrique du monde (y-a-t-il un ordre du monde ? Les nombres et la logique le gouvernent-ils ?), à sa connaissance (les sciences décrivent-elles le monde ?), à ses limites (peut-on penser une fin du monde ? peut-on s’en retirer ?), à son unité (le monde est-il unique, y-a-t-il un sens à parler de mondes possibles ?), à son partage (l’art donne-il le monde en partage ? qu’est-ce qui fonde le politique à parler de monde commun ?), à sa transformation (pourquoi parler de meilleur des mondes, vaut-il mieux renoncer à ses désirs plutôt qu’à l’ordre du monde ?), à la place qu’il ménage au sujet (le rapport au monde est-il essentiellement technique ?), ainsi qu’à son habitation (qu’est-ce qu’être un citoyen du monde ? Que signifie habiter le monde ?). Le cours sera accompagné d’une lecture suivie des Méditations cartésiennes de Husserl.
• “Le savoir médical”, TD d’épistémologie médicale, L2S4 (philo et L.A.S.), 24h. Résumé du cours : Ce cours est une introduction à l’épistémologie médicale. Il s’agit d’y poser les problèmes centraux relatifs au savoir médical à un niveau épistémologique, anthropologique, politique, social, éthico-moral, normatif et métaphysique. Pour ce faire, nous étudierons les textes de Georges Canguilhem, Claude Bernard, Xavier Bichat, Tristram Engelhardt, Christopher Boorse, Scott DeVito, Elselijn Kingma, Kurt Goldstein et Jean-Paul Sartre. Nous réaliserons également une lecture suivie de l’œuvre de Michel Foucault, Naissance de la clinique.

Tutorat pédagogique, L1 (philo). Résumé du cours : Le tutorat a pour objectif d’accompagner les étudiant.es à produire des dissertations et commentaires de texte répondant aux exigences de la discipline

2022 - 2023 : Enseignant certifié de philosophie, Lycée Guy Mollet, Arras.

2021 - 2022 : Enseignant contractuel de philosophie, Lycée des Flandres, Hazebrouck.

2020 - 2021 : Enseignant contractuel de philosophie, Lycée Mariette, Boulogne-sur-Mer.

2019 - 2020 : Enseignant contractuel de philosophie, Lycée Anatole France, Lillers.

2018 - 2019 : Enseignant contractuel de philosophie, Lycée Auguste Béhal, Lens