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{ "response":{"numFound":23,"start":0,"numFoundExact":true,"docs":[ { "citationRef_s":"Colloque international ISATT 2022. L’éthique inclusive comme nouvel horizon éducatif pour les enseignants et pour l’enseignement., Oct 2022, Mérignac, France", "citationFull_s":"Olivier Kheroufi-Andriot, Kamilla Khamzina, Célénie Brasselet, Federica Cilia, Nicolas Guirimand, et al.. Analyse d'un contexte de construction de formations interprofessionnelles entre enseignant·es et professionnel·les du secteur médico-social en matière d'éducation inclusive. Colloque international ISATT 2022. L’éthique inclusive comme nouvel horizon éducatif pour les enseignants et pour l’enseignement., Oct 2022, Mérignac, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03808870\">⟨hal-03808870⟩</a>", "title_s":["Analyse d'un contexte de construction de formations interprofessionnelles entre enseignant·es et professionnel·les du secteur médico-social en matière d'éducation inclusive"], "authFullName_s":["Olivier Kheroufi-Andriot", "Kamilla Khamzina", "Célénie Brasselet", "Federica Cilia", "Nicolas Guirimand", "Sandrine Rossi", "Caroline Desombre"], "halId_s":"hal-03808870", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022}, { "citationRef_s":"14e congrès international de psychologie sociale (CIPS), Jul 2022, Bordeaux, France", "citationFull_s":"Olivier Kheroufi-Andriot, Kamilla Khamzina, Célénie Brasselet, Federica Cilia, Nicolas Guirimand, et al.. Faire de la collaboration interprofessionnelle une ressource à l’inclusion scolaire. Étude qualitative. 14e congrès international de psychologie sociale (CIPS), Jul 2022, Bordeaux, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03808864\">⟨hal-03808864⟩</a>", "title_s":["Faire de la collaboration interprofessionnelle une ressource à l’inclusion scolaire. Étude qualitative"], "authFullName_s":["Olivier Kheroufi-Andriot", "Kamilla Khamzina", "Célénie Brasselet", "Federica Cilia", "Nicolas Guirimand", "Sandrine Rossi", "Caroline Desombre"], "halId_s":"hal-03808864", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2022}, { "citationRef_s":"33ème colloque de l'ADMEE-Europe: \"Pluralité de contextes, pluralité d'évaluations en éducation: quelles interactions et quels enjeux?\", Apr 2022, Pointe-à-Pître, Guadeloupe", "citationFull_s":"Célénie Brasselet, Guillaume Gimenes, Hippolyte Gros, Alain Guerrien, Eric Iacono, et al.. Apports du numérique dans les apprentissages : Effets sur la motivation et le sentiment de compétence d’élèves de cycle 3. 33ème colloque de l'ADMEE-Europe: \"Pluralité de contextes, pluralité d'évaluations en éducation: quelles interactions et quels enjeux?\", Apr 2022, Pointe-à-Pître, Guadeloupe. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03677242\">⟨hal-03677242⟩</a>", "title_s":["Apports du numérique dans les apprentissages : Effets sur la motivation et le sentiment de compétence d’élèves de cycle 3"], "authFullName_s":["Célénie Brasselet", "Guillaume Gimenes", "Hippolyte Gros", "Alain Guerrien", "Eric Iacono", "Charlay Indoumou Peppe", "Evelyne Clément"], "halId_s":"hal-03677242", "docType_s":"POSTER", "producedDateY_i":2022}, { "citationRef_s":"43rd IAEVG International Conference, Sep 2019, Bratislava, Slovakia", "citationFull_s":"Gautier Degrugillier, Caroline Desombre, Célénie Brasselet, Mickaël Jury. 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Rôle médiateur du sentiment de compétence dans la relation entre orientation choisie ou subie et motivation scolaire chez les élèves au niveau secondaire.. 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L'Orientation scolaire et professionnelle, 2010, L’Orientation scolaire et professionnelle, 39 (4), p.437-459. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/osp.2883\">⟨10.4000/osp.2883⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03659563\">⟨hal-03659563⟩</a>", "title_s":["Sentiment de liberté et influence dans la décision d’orientation scolaire : effets sur la motivation scolaire des élèves en classe de première"], "authFullName_s":["Célénie Brasselet", "Alain Guerrien"], "halId_s":"hal-03659563", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2010}] }}