Sabine Thorel Hallez
Émérite
CNU : SECTION 70 - SCIENCES DE L'ÉDUCATION ET DE LA FORMATION
Laboratoire / équipe
Publications
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"citationFull_s":"Sabine Thorel-Hallez, Loïc Szerdahelyi. Corps et genre en mouvement en contextes éducatifs variés. Présentation. <i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation </i>, 2026, n°77, pp.3-11. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/spir.077.0003\">⟨10.3917/spir.077.0003⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-05497847v1\">⟨hal-05497847⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sabine Thorel-Hallez. L’expérience sensible du corps en danse contemporaine en contexte de formation d’enseignants.\r\nUne voie vers l’égalité entre les personnes. <i>La pensée d'ailleurs</i>, 2024, Transmettre les arts, éduquer par les arts, 6, pp.1-39. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.57086/lpa.882\">⟨10.57086/lpa.882⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04768055v1\">⟨hal-04768055⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sabine Thorel-Hallez. Guérandel K, Lentillon-Kaestner V et Thorel-Hallez, S. (2024). Filles et garçons en éducation physique : stéréotypes sexués, discriminations et formation des enseignants, In Vanessa, Lentillon-Kaestner et Valérian Cece (dir.) Les différences entre élèves en Éducation physique : un regard à 360 degrés ! (p.18-27). Berne : Peter-Lang.. <i>Les différences entre élèves en éducation physique : un regard à 360 degrés ! Peter Lang</i>, 2024, Exploration Recherches en sciences de l'éducation, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3726/b21628\">⟨10.3726/b21628⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04677446v1\">⟨hal-04677446⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sabine Thorel-Hallez. Effets des perceptions corporelles de professeur.e.s des écoles novices sur leur activité.. <i>Biennale internationale de l’éducation, de la formation et des pratiques professionnelles</i>, Sep 2021, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04162582v1\">⟨hal-04162582⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sabine Thorel-Hallez. Éducation à percevoir les discriminations de genre : le corps au cœur d’un dispositif de formation d’enseignant.e.s.. <i>2ème biennale romande de la Recherche en Éducation Physique et Sportive, Les différences entre élèves en éducation physique : un regard à 360 degrés !</i>, Université de Lausanne, May 2021, Lausanne, Suisse. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04155335v1\">⟨hal-04155335⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sabine Thorel-Hallez. Corps et Bien-Être à l 'école : danser, masser, se relaxer...quels effets ? Journée d'étude \"Améliorer le climat scolaire pour la réussite de tous les élèves\" organisée à l'ESPELNF en relation avec les services de l'académie de Lille. 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04162224v1\">⟨hal-04162224⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sabine Thorel-Hallez. Le développement professionnel de professeur-e-s des écoles novices : entre conditions favorables et risques d'inhibition.. S. Broccolichi; C. Joigneaux; S. Mierzejewski (dir.). <i>Le parcours du débutant : enquêtes sut les premières années d'enseignement L’école primaire</i>, Artois Presses Universitaires, p.77-96, 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04161728v1\">⟨hal-04161728⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sabine Thorel-Hallez. L'expérience d'un colloque à plusieurs voies disciplinaires sur le genre. In symposium : Interdisciplinarité : contextes politiques d'émergence, pratiques de recherche en éducation et limites de la notion.. <i>Colloque du réseau national des ESPé : Le Printemps de la recherche en éducation.</i>, Mar 2017, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04162587v1\">⟨hal-04162587⟩</a>",
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"citationFull_s":"M Tant, Sabine Thorel-Hallez. Inclusion inversée : innovation pédagogique au service de l’inclusion en Education Physique et Sportive. Communication affichée. <i>La recherche en Education : des enjeux partagés, Colloque du réseau national des ESPé : Le printemps de la recherche en ESPE.</i>, Mar 2016, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04162603v1\">⟨hal-04162603⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sophie Necker, Sabine Thorel-Hallez. D’un corps à l’autre. Des pratiques artistiques pour des relations pacifiées. scolaire O. Zanna, C. Veltcheff & P-P. Bureau (coord.). <i>Les dossiers EPS, Corps et climat scolaire</i>, 2016, 83, pp.101-103. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04162486v1\">⟨hal-04162486⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>International Journal of School Climate and Violence Prevention</i>, 2015, Oser l'autre : un défi pour une école bienveillante ?, 16, pp.123-146",
"citationFull_s":"Sophie Necker, Sabine Thorel-Hallez. Des pratiques artistiques pour se rencontrer et coéduquer. Théâtre et danse, vers un « mieux-vivre » en milieu éducatif ? In Dugas E., Montoya Y. & Ben Chaabane Z. (dir.). <i>International Journal of School Climate and Violence Prevention</i>, 2015, Oser l'autre : un défi pour une école bienveillante ?, 16, pp.123-146. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04161713v1\">⟨hal-04161713⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sabine Thorel-Hallez, Sophie Necker. Violences symboliques au regard du genre : le cas de l’enseignement de la danse. Journée d’étude « L’Egalité au coeur du processus éducatif en EPS » organisée par la revue Contrepied. Faculté des Sciences et des métiers du Sport et de l’Education Physique.Université de Lille 2, Ronchin. 2014. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04162488v1\">⟨hal-04162488⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sabine Thorel-Hallez, Sophie Necker. Violences symboliques au regard du genre : le cas de l’enseignement de la danse à l’école. Journées d’études internationales de la société Binet-Simon « Violences et genre à l’école » Université Paris-Est Créteil. Créteil. 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04162489v1\">⟨hal-04162489⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sabine Thorel-Hallez. Construction de l’identité professionnelle de professeur-e-s des écoles débutant-e-s : influences, contenus, accompagnement. In symposium : La place des contenus dans l’activité d’accompagnement en situations d’apprentissages.. <i>Colloque AREF (actualité de la recherche en éducation et en formation).</i>, Aug 2013, Montpellier, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04162591v1\">⟨hal-04162591⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sabine Thorel-Hallez, Bernard David. Poids du genre des enseignant-e-s sur la coéducation des élèves.. <i>Colloque international Les didactiques et leurs rapports à l’enseignement et à la formation. Quel statut épistémologique de leurs modèles et de leurs résultats ? [Cédérom].</i>, Sep 2008, Bordeaux, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04162599v1\">⟨hal-04162599⟩</a>",
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"citationFull_s":"Sabine Thorel-Hallez. Impact du genre de l’enseignant-e sur les contenus d’enseignement et la réussite des élèves en danse contemporaine au collège. In J.-L. Martinand & E.Triquet, (Éds.) Communication en plénière. <i>Actes des journées internationales sur la communication, l’éducation et la culture scientifiques techniques et industrielles, Différences et inéquités : enjeux culturels et scolaires pour les sciences et les techniques [Cédérom].</i>, ACECSI, May 2008, Paris, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04162598v1\">⟨hal-04162598⟩</a>",
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