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Les interactions sociales entre freins et supports de la mobilité des personnes déficientes intellectuelles : une enquête réalisée auprès des professionnels.. <i>9ème Conférence ALTER-Les normes interrogées par le handicap-How are norms challenged by disabilities ?</i>, Apr 2021, Rennes, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03227461v1\">&#x27E8;hal-03227461&#x27E9;</a>", "title_s":["Les interactions sociales entre freins et supports de la mobilité des personnes déficientes intellectuelles : une enquête réalisée auprès des professionnels."], "authFullName_s":["Hursula Mengue-Topio","Laurie Letalle","Yannick Courbois"], "halId_s":"hal-03227461", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2021 },{ "citationRef_s":"<i>9ème Conférence ALTER-Les normes interrogées par le handicap-How are norms challenged by disabilities ?</i>, Apr 2021, RENNES, France", "citationFull_s":"Hursula Mengue-Topio, Yannick Courbois. 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EFFET DE L’HÉTÉRORÉGULATION SUR L’AUTONOMIE DES ÉLÈVES PRÉSENTANT UNE DÉFICIENCE INTELLECTUELLE LÉGÈRE EN SITUATION D’APPRENTISSAGE ET D’EXAMEN. <i>Revue Francophone de la Déficience Intellectuelle</i>, 2020, Revue Francophone de la Déficience Intellectuelle, 30, pp.45-58. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.7202/1075383ar\">&#x27E8;10.7202/1075383ar&#x27E9;</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03207718v1\">&#x27E8;hal-03207718&#x27E9;</a>", "title_s":["EFFET DE L’HÉTÉRORÉGULATION SUR L’AUTONOMIE DES ÉLÈVES PRÉSENTANT UNE DÉFICIENCE INTELLECTUELLE LÉGÈRE EN SITUATION D’APPRENTISSAGE ET D’EXAMEN"], "authFullName_s":["Agnès Gouzien-Desbiens","Hursula Mengue-Topio"], "halId_s":"hal-03207718", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2020 },{ "citationRef_s":"<i>12 eme Colloque Internationale RIPSYDEVE</i>, universite de Bordeaux, May 2019, Bordeaux, France", "citationFull_s":"Jerome Clerc, Hursula Mengue-Topio. 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Les connaissances en sciences cognitives et en psychologie du développement peuvent-elles permettre d’améliorer l’enseignement-apprentissage des mathématiques ? Etude de l’acquisition du processus de décentration par des activités basées sur le jeu. <i>L’évaluation en éducation et en formation face aux transformations des sociétés contemporaines-30e Colloque de L'ADMEE-EUROPE</i>, Association pour le développement des méthodologies d’évaluation en éducation (ADMEE), Jan 2018, Esch-sur-Alzette, Luxembourg. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03344790v1\">&#x27E8;hal-03344790&#x27E9;</a>", "title_s":["Les connaissances en sciences cognitives et en psychologie du développement peuvent-elles permettre d’améliorer l’enseignement-apprentissage des mathématiques ? 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Communication présentée au symposium Jouer pour apprendre et apprendre à jouer, apport de l’autorégulation à la compréhension des apprentissages effectifs par des jeux. <i>7 èmes entretiens de la Psychologie, Fédération Française des Psychologues et de la Psychologie (FFPP)</i>, Nov 2017, Lille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-03576521v1\">&#x27E8;hal-03576521&#x27E9;</a>", "title_s":["L’apprentissage de l’habileté spatiale de décentration par le jeu en enseignement ordinaire et spécialisé : comparaison des performances et des processus de régulation impliqués. 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