Denise Orange Ravachol
Émérite
CNU : SECTION 70 - SCIENCES DE L'ÉDUCATION ET DE LA FORMATION
Laboratoire / équipe
Publications
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"citationRef_s":"Bruno Lebouvier; Agnès Musquer. <i>Aides à la problématisation et apprentissages scolaires</i>, L’harmattan, 2024",
"citationFull_s":"Hanaà Chalak, Christian Orange, Denise Orange-Ravachol. Les caricatures : outils d’aide à la problématisation en sciences ?. Bruno Lebouvier; Agnès Musquer. <i>Aides à la problématisation et apprentissages scolaires</i>, L’harmattan, 2024. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-05016177v1\">⟨hal-05016177⟩</a>",
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"citationRef_s":"Konstantinos Korfiatis; Marcus Grace; Marcus Hammann. <i>Shaping the future of biological education research</i>, XV, Springer International Publishing, pp.21-34, 2023, Contributions from Biology Education Research, 978-3-031-44791-4. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-44792-1\">⟨10.1007/978-3-031-44792-1⟩</a>",
"citationFull_s":"Catherine Bruguiere, Denise Orange-Ravachol. Problematisation, narrative and fiction in the science classroom. Konstantinos Korfiatis; Marcus Grace; Marcus Hammann. <i>Shaping the future of biological education research</i>, XV, Springer International Publishing, pp.21-34, 2023, Contributions from Biology Education Research, 978-3-031-44791-4. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-44792-1\">⟨10.1007/978-3-031-44792-1⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04338303v1\">⟨hal-04338303⟩</a>",
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"citationRef_s":"Corinne Fortin, Julie Gobert. <i>Recherches en didactique de l'évolution</i>, ISTE Editions, In press",
"citationFull_s":"Denise Orange-Ravachol. Construire une histoire raisonnée des vivants à l’Ecole : à quelles conditions ?. Corinne Fortin, Julie Gobert. <i>Recherches en didactique de l'évolution</i>, ISTE Editions, In press. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04098393v1\">⟨hal-04098393⟩</a>",
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"citationFull_s":"Denise Orange-Ravachol, Christian Orange. Éducation au développement durable et développement du jugement critique des élèves : une gageure pour l’enseignant du primaire ?. <i>Carnets rouges</i>, 2023, 27, pp. 19-21. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04096878v1\">⟨hal-04096878⟩</a>",
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"citationFull_s":"Maroua Eltaief, Denise Orange-Ravachol, Yann Lhoste. La construction du concept de métamorphisme des zones de subduction en Terminale S: Problématisation et activité langagière dans un débat scientifique. <i>ARDiST 2022</i>, Nov 2022, Toulouse, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04973365v1\">⟨hal-04973365⟩</a>",
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"citationFull_s":"Denise Orange-Ravachol, Christian Orange. Developing a Reasoned Approach to Food Education Through Science Teaching. Simona de Iulio, Susan Kovacs. <i>Food Information, Communication and Education</i>, Bloomsbury Publishing, pp. 181-190, 2022, 9781350162501. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04096526v1\">⟨hal-04096526⟩</a>",
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"citationRef_s":"Sylvain Doussot; Magali Hersant; Yann Lhoste; Denise Orange Ravachol. <i>Le cadre de l’apprentissage par problématisation. Apports aux recherches en didactiques</i>, Presses Universitaires de Rennes, pp.181-200, 2022",
"citationFull_s":"Sylvain Doussot, Magali Hersant, Yann Lhoste, Denise Orange-Ravachol. Conclusion : le cadre de l’apprentissage par problématisation dans le champ didactique : apports et perspectives. Sylvain Doussot; Magali Hersant; Yann Lhoste; Denise Orange Ravachol. <i>Le cadre de l’apprentissage par problématisation. Apports aux recherches en didactiques</i>, Presses Universitaires de Rennes, pp.181-200, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03787264v1\">⟨hal-03787264⟩</a>",
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"citationFull_s":"Denise Orange-Ravachol, Catherine Boyer. L’évaluation des apprentissages comme passages entre mondes de problèmes, de pratiques et de savoirs.. <i>Recherches en Didactiques</i>, 2022, Evaluations et didactiques, 33, pp.13-36. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03721150v1\">⟨hal-03721150⟩</a>",
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"citationRef_s":"Sylvain Doussot; Magali Hersant; Yann Lhoste; Denise Orange Ravachol. <i>Le cadre de l'apprentissage par problématisation. Apports aux recherches en didactiques.</i>, Presses Universitaire de Rennes, pp.7-22, 2022",
"citationFull_s":"Sylvain Doussot, Magali Hersant, Yann Lhoste, Denise Orange-Ravachol. Introduction : origine et développement du cadre de l'apprentissage par problématisation. Sylvain Doussot; Magali Hersant; Yann Lhoste; Denise Orange Ravachol. <i>Le cadre de l'apprentissage par problématisation. Apports aux recherches en didactiques.</i>, Presses Universitaire de Rennes, pp.7-22, 2022. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03787262v1\">⟨hal-03787262⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>ARDiST 2020</i>, Mar 2021, Bruxelles, Belgique",
"citationFull_s":"Maroua Eltaief, Denise Orange-Ravachol, Yann Lhoste. La construction du concept de subduction en Terminale S : problématisation des chercheurs et problématisation des lycéens. <i>ARDiST 2020</i>, Mar 2021, Bruxelles, Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04973358v1\">⟨hal-04973358⟩</a>",
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"citationFull_s":"Patricia Schneeberger, Maryse Rebière, Martine Jaubert, Denise Orange-Ravachol, Yann Lhoste, et al.. ÉCRIRE EN SIXIÈME UN TEXTE EXPLICATIF EN SCIENCES. <i>Résultats de la recherche ÉCRICOL. Peter Lang «Editions scientifiques internationales ».</i>, A paraître. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-03520882v1\">⟨halshs-03520882⟩</a>",
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"citationRef_s":"Philippe Cardon; Simona de Iulio. <i>Cantine et friandises. L'école et l'alimentation des enfants</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://pufr-editions.fr/produit/cantine-et-friandises/\">Presses universitaires François-Rabelais</a>, pp.177-207, 2021, 978-2-86906-767-7",
"citationFull_s":"Susan Kovacs, Denise Orange-Ravachol. L’utilisation des documents sur l’alimentation dans la pratique ordinaire d’enseignants de l’école primaire. Philippe Cardon; Simona de Iulio. <i>Cantine et friandises. L'école et l'alimentation des enfants</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://pufr-editions.fr/produit/cantine-et-friandises/\">Presses universitaires François-Rabelais</a>, pp.177-207, 2021, 978-2-86906-767-7. <a target=\"_blank\" href=\"https://ut3-toulouseinp.hal.science/hal-03760261v1\">⟨hal-03760261⟩</a>",
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"citationFull_s":"Denise Orange-Ravachol, Catherine Boyer. L’évaluation des apprentissages sous l’angle de passages d’un monde à l’autre. Séminaire d’actualité de l’ARCD, intitulé « Les apports réciproques des différentes approches didactiques à la question de l’évaluation», A distance, France.. 2021. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03764280v1\">⟨hal-03764280⟩</a>",
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"citationFull_s":"Denise Orange-Ravachol. L’École au temps des « catastrophes » … Quels repères pour l’EDD ?. <i>Diversité. Revue d'actualité et de réflexion sur l'action éducative</i>, 2020, 198, pp. 102-109. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04096881v1\">⟨hal-04096881⟩</a>",
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"citationFull_s":"Patricia Crépin-Obert, François Dessart, Fabienne Paulin, Denise Orange-Ravachol. Regards croisés sur trois problèmes historiques enseignés en Sciences de la vie et de la Terre. <i>Congrès international de l’AREF Bordeaux 3-5 juillet 2019</i>, AREF, Jul 2019, Bordeaux, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04227359v1\">⟨hal-04227359⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Food and Foodways</i>, 2019, 27 (1-2), pp.123-143. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1080/07409710.2019.1570046\">⟨10.1080/07409710.2019.1570046⟩</a>",
"citationFull_s":"Susan Kovacs, Denise Ravachol. Knowledge and values youngsters can trust: Nutrition and food practices in French life science teaching since 1945. <i>Food and Foodways</i>, 2019, 27 (1-2), pp.123-143. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.1080/07409710.2019.1570046\">⟨10.1080/07409710.2019.1570046⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02899032v1\">⟨hal-02899032⟩</a>",
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"citationRef_s":"Viviane Clavier; Jean-Philippe de Oliveira. <i>Food and Health: Actor Strategies in Information and Communication</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.wiley.com/en-us/Food+and+Health%3A+Actor+Strategies+in+Information+and+Communication-p-9781786302625\">ISTE Wiley</a>, pp.99-128, 2019, 978-1-786-30262-5",
"citationFull_s":"Simona de Iulio, Susan Kovacs, Christian Orange, Denise Orange-Ravachol, Davide Borrelli. Food at School: Between Science and Norm. Viviane Clavier; Jean-Philippe de Oliveira. <i>Food and Health: Actor Strategies in Information and Communication</i>, <a target=\"_blank\" href=\"https://www.wiley.com/en-us/Food+and+Health%3A+Actor+Strategies+in+Information+and+Communication-p-9781786302625\">ISTE Wiley</a>, pp.99-128, 2019, 978-1-786-30262-5. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02879772v1\">⟨hal-02879772⟩</a>",
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"citationRef_s":"Frédéric Darbellay, Maude Louviot, Zoé Moody (dir.). <i>L’interdisciplinarité à l'école – Succès, Résistance, diversité</i>, Editions Alphil - Presses universitaires suisses, pp. 89-109, 2019, ISBN 978-2-88930-288-8",
"citationFull_s":"Denise Orange-Ravachol. « Éducations à » et disciplines scolaires : vers de l’interdisciplinarité ou vers une dé-disciplinarisation ?. Frédéric Darbellay, Maude Louviot, Zoé Moody (dir.). <i>L’interdisciplinarité à l'école – Succès, Résistance, diversité</i>, Editions Alphil - Presses universitaires suisses, pp. 89-109, 2019, ISBN 978-2-88930-288-8. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04096515v1\">⟨hal-04096515⟩</a>",
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"citationRef_s":"Anne Vézier, Sylvain Doussot. <i>Les pratiques de récit pour penser les didactiques Dialogue entre histoire et autres disciplines (français, mathématiques, sciences)</i>, Presses universitaires de Rennes, pp. 85-100, 2019",
"citationFull_s":"Denise Orange-Ravachol. Les conditions du passage de récits de la pensée commune\r\nà des récits scientifiques en sciences de la Terre. Anne Vézier, Sylvain Doussot. <i>Les pratiques de récit pour penser les didactiques Dialogue entre histoire et autres disciplines (français, mathématiques, sciences)</i>, Presses universitaires de Rennes, pp. 85-100, 2019. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04098370v1\">⟨hal-04098370⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>ESERA 2019</i>, 2019, Bologne, Italy",
"citationFull_s":"Yann Lhoste, Séverine Perron, Patricia Schneeberger, Denise Orange-Ravachol. Scriptural competence and construction of conceptual knowledge in biology. An exemple in secondary school (ECRICOL project).. <i>ESERA 2019</i>, 2019, Bologne, Italy. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02612419v1\">⟨hal-02612419⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE</i>, 2018, 48, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/edso.2939\">⟨10.4000/edso.2939⟩</a>",
"citationFull_s":"Denise Orange, Susan Kovacs, Christian Orange. Éducation nutritionnelle et acculturation scientifique : quelles circulations de normes et de savoirs dans les discours adressés aux jeunes ?. <i>Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE</i>, 2018, 48, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/edso.2939\">⟨10.4000/edso.2939⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01890933v1\">⟨halshs-01890933⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>86e congrès international ACFAS (Association francophone pour le savoir)</i>, Université du Québec, May 2018, Chicoutimi, Canada",
"citationFull_s":"Denise Orange-Ravachol, Susan Kovacs. ‘Éducations à' et apprentissages scientifiques à l’école élémentaire : l’effet de loupe produit par des ateliers conduits par des élèves ingénieurs en milieu scolaire. <i>86e congrès international ACFAS (Association francophone pour le savoir)</i>, Université du Québec, May 2018, Chicoutimi, Canada. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03755895v1\">⟨hal-03755895⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Recherches en éducation</i>, 2018, 34, pp. 49-61",
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"citationFull_s":"Simona de Iulio, Susan Kovacs, Christian Orange, Denise Orange-Ravachol, Davide Borrelli. L'alimentation à l'école entre science et normes. Viviane Clavier; Jean-Philippe de Oliveira. <i>Alimentation et santé: logiques d'acteurs en information-communication</i>, ISTE, pp.99-114, 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02879788v1\">⟨hal-02879788⟩</a>",
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"citationFull_s":"Denise Orange-Ravachol. Fieldwork and Geological Acculturation: Between Necessity and False Evidences. <i>International Journal of Geoheritage and Parks</i>, 2018, 6 (2), pp.25-39. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-04096713v1\">⟨hal-04096713⟩</a>",
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"citationFull_s":"Christian Orange, Denise Orange Ravachol. Problématisations scientifiques fonctionnalistes et historiques en éducation relative à l’environnement et au développement durable : le cas de l’évolution climatique. <i>Revue des Hautes écoles pédagogiques et institutions assimilées de Suisse romande et du Tessin</i>, 2017, La problématisation et les démarches d’investigation scientifique dans le contexte d’une éducation en vue du développement durable. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01890973v1\">⟨halshs-01890973⟩</a>",
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"citationFull_s":"Denise Orange-Ravachol, Susan Kovacs. Nutrition education in French primary schools : analyzing teachers’ use of the “food wheel” and food pyramid. <i>11th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA)</i>, Aug 2015, HELSINKI, Finland. pp.1346-1355. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01666460v1\">⟨hal-01666460⟩</a>",
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"citationFull_s":"Denise Orange-Ravachol, Christian Orange. Dispositifs collaboratifs, développement de la profession enseignante et réticence des enseignants : l’exemple des situations divergentes. Ghislain Samson. <i>Recherche participative et didactique pour les enseignants</i>, Les éditions Ovadia, 2015, Au-delà des apparences !, 978-2-36392-128-4. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01666962v1\">⟨hal-01666962⟩</a>",
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"citationFull_s":"Denise Orange-Ravachol. La modélisation : ersatz de l’expérimentation ou processus incontournable de l’investigation scientifique ? . <i>Les modèles, des incontournables pour enseigner les sciences!</i>, 2015. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01666961v1\">⟨hal-01666961⟩</a>",
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"citationFull_s":"Susan Kovacs, Denise Orange-Ravachol. La pyramide alimentaire : permanence et mutations d’un objet polymorphe controversé. <i>Questions de communication</i>, 2015, 27, pp.129-149. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/questionsdecommunication.9720\">⟨10.4000/questionsdecommunication.9720⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://shs.hal.science/halshs-01785601v1\">⟨halshs-01785601⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Education & Formation</i>, 2014, e-302, pp.71-81",
"citationFull_s":"Denise Orange-Ravachol, Christian Orange. Compétences et pratiques des savoirs en sciences de la nature. <i>Education & Formation</i>, 2014, e-302, pp.71-81. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01220599v1\">⟨hal-01220599⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Actes du colloque « Les ‘éducations à …’ Un(des) levier(s) de transformation du système éducatif ? </i>, Nov 2014, Rouen,Mont Saint Aignan, France",
"citationFull_s":"Susan Kovacs, Denise Ravachol Orange. Conditions de possibilité d’une éducation nutritionnelle à l’école primaire : ce qu’apporte l’étude du couple ‘situation divergente/situation convergente’ . <i>Actes du colloque « Les ‘éducations à …’ Un(des) levier(s) de transformation du système éducatif ? </i>, Nov 2014, Rouen,Mont Saint Aignan, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01643081v1\">⟨hal-01643081⟩</a>",
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"citationFull_s":"Simona de Iulio, Marie Berthoud, Laurent Déom, Susan Kovacs, Denise Orange-Ravachol, et al.. L’alimentation scolaire : acteurs, pratiques et discours en Nord - Pas de Calais. [Rapport de recherche] Université de Lille3/LMCU/Fondation Louis Bonduelle. 2014, 99 p. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.univ-lille.fr/hal-01717379v1\">⟨hal-01717379⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Writing research across borders III, 19-22 février</i>, 2014, Nanterre, France",
"citationFull_s":"Denise Orange-Ravachol. Ecriture des élèves en sciences et mise en texte de savoirs raisonnés: une étude de cas. <i>Writing research across borders III, 19-22 février</i>, 2014, Nanterre, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01677001v1\">⟨hal-01677001⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>11è colloque du réseau Probléma</i>, 2014, Bordeaux, France",
"citationFull_s":"Sylvain Doussot, Magali Hersant, Denise Orange-Ravachol. Événements de problématisation et activités langagières. <i>11è colloque du réseau Probléma</i>, 2014, Bordeaux, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-02496742v1\">⟨hal-02496742⟩</a>",
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"citationFull_s":"Denise Orange-Ravachol. Les « Éducations à » et les sciences de la nature : entre dédisciplinarisation et redisciplinarisation. <i>Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE</i>, 2014, 36, <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/edso.903\">⟨10.4000/edso.903⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01220363v1\">⟨hal-01220363⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>8èmes rencontres scientifiques de l’ARDiST, 12-14 mars</i>, 2014, Marseille, France",
"citationFull_s":"Denise Orange-Ravachol. Les élèves, les chercheurs et les problèmes en sciences de la Terre : éclairages épistémologiques et didactiques. <i>8èmes rencontres scientifiques de l’ARDiST, 12-14 mars</i>, 2014, Marseille, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01677004v1\">⟨hal-01677004⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>9ème Journée des chercheurs en sciences de l’éducation, 22 octobre</i>, 2013, Nivelles, Belgique",
"citationFull_s":"Denise Orange-Ravachol, Christian Orange. Compétences et pratiques des savoirs en sciences de la nature. <i>9ème Journée des chercheurs en sciences de l’éducation, 22 octobre</i>, 2013, Nivelles, Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01676999v1\">⟨hal-01676999⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>10ème Colloque international du réseau Probléma, 16-18 mai</i>, 2013, Bruxelles, Belgique",
"citationFull_s":"Sylvain Doussot, Magali Hersant, Denise Orange-Ravachol. Evénement de problématisation et dynamiques de problématisation. <i>10ème Colloque international du réseau Probléma, 16-18 mai</i>, 2013, Bruxelles, Belgique. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01676998v1\">⟨hal-01676998⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Penser l'éducation</i>, 2013",
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"citationFull_s":"Denise Orange-Ravachol, Sylvain Doussot. Le catastrophisme en sciences de la Terre et les ruptures en Histoire. <i>Les contenus d’enseignement. Approches comparatistes</i>, 2013. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01666963v1\">⟨hal-01666963⟩</a>",
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"citationFull_s":"Christian Orange, Denise Ravachol Orange. Le concept de représentation en didactique des sciences : sa nécessaire composante épistémologique et ses conséquences. <i>Recherches en éducation</i>, 2013, 17 (17), pp.46-61. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/ree.7934\">⟨10.4000/ree.7934⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01220608v1\">⟨hal-01220608⟩</a>",
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"citationFull_s":"Denise Orange-Ravachol, Sylvain Doussot. Engager l’École dans l’EDD risque-t-il de la dédisciplinariser ?. <i>Penser l'éducation</i>, 2013, Hors Série, pp.81-96. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01220357v1\">⟨hal-01220357⟩</a>",
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"citationFull_s":"Denise Orange-Ravachol, Christian Orange. Etude comparative des contenus et des apprentissages en biologie et en géologie : entre phénomènes et événements. <i>Recherches en Didactiques</i>, 2012, 13, pp.55-66. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.3917/rdid.013.0055\">⟨10.3917/rdid.013.0055⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01220369v1\">⟨hal-01220369⟩</a>",
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"citationFull_s":"Denise Orange-Ravachol. Principes structurants et construction de savoirs en sciences de la vie et de la Terre. <i>Éducation & Didactique</i>, 2011, 5 (1), pp.7-27. <a target=\"_blank\" href=\"https://dx.doi.org/10.4000/educationdidactique.1016\">⟨10.4000/educationdidactique.1016⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-01220344v1\">⟨hal-01220344⟩</a>",
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"citationRef_s":"<i>Recherches en éducation</i>, Hors Série (1), 2010",
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"citationFull_s":"Denise Orange, Eric Triquet (Dir.). Sciences et récits. Revue \"Aster\" n° 44.. Lyon : INRP., pp.167, 2007. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-00990039v1\">⟨hal-00990039⟩</a>",
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"citationFull_s":"Jean Claude Fourneaux, Magali Hersant, Denise Ravachol Orange. « Pile et ampoule » au CP : à quelles conditions fait-on des sciences ?. <i>Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire</i>, 2007, 78, pp.99-113. <a target=\"_blank\" href=\"https://hal.science/hal-03161797v1\">⟨hal-03161797⟩</a>",
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"citationRef_s":"Education. Université de Nantes, 2003. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/\">⟨NNT : ⟩</a>",
"citationFull_s":"Denise Ravachol Orange. Utilisations du temps et explications en sciences de la terre par les élèves de lycée : étude dans quelques problèmes géologiques. Education. Université de Nantes, 2003. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/\">⟨NNT : ⟩</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://theses.hal.science/tel-00480254v1\">⟨tel-00480254⟩</a>",
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