Enseignant-chercheur à l'Université de Lille depuis 2009, je mène des recherches sur les pratiques et les modèles d’évaluation scolaire, notamment dans les discours institutionnels et théoriques, avec une perspective critique qui s’appuie sur les apports des approches spécialisées et didactiques de l’évaluation. Ces travaux m’ont en particulier conduit à me pencher depuis plusieurs années sur l’évaluation du PISA (Programme international pour le suivi des acquis des élèves) et à questionner tant ses fondements théoriques et méthodologiques que son traitement des contenus d’évaluation.

Mes recherches portent également sur l’enseignement supérieur et plus précisément, dans le cadre des littéracies universitaires, sur la formation à l’écriture de recherche.