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Étude de cas auprès de migrant.e.s francophones dans un pays non francophone. <i>Revue Internationale des Francophonies</i>, 2025, 13. <a target=\"_blank\" href=\"https://univ-fcomte.hal.science/hal-05242735v1\">&#x27E8;hal-05242735&#x27E9;</a>", "title_s":["Langue française en ligne : tensions entre la « découvrabilité » et les « usages ordinaires ». Étude de cas auprès de migrant.e.s francophones dans un pays non francophone"], "authFullName_s":["Corinne Raynal-Astier"], "halId_s":"hal-05242735", "docType_s":"ART", "producedDateY_i":2025 },{ "citationRef_s":"<i>Le français en marche et en marge(s)</i>, Association for french language studies, Jul 2025, Brussels, Belgique", "citationFull_s":"Corinne Raynal-Astier. 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Sciences de l'Homme et Société. Université de la Réunion, 2019. Français. <a target=\"_blank\" href=\"https://www.theses.fr/\">&#x27E8;NNT : &#x27E9;</a>. <a target=\"_blank\" href=\"https://univ-fcomte.hal.science/tel-03704694v1\">&#x27E8;tel-03704694&#x27E9;</a>", "title_s":["« Numérique à l’Université : questions épistémologiques et didactiques. Normes et usages dans deux départements de Didactique du FLE »"], "authFullName_s":["Corinne Raynal"], "halId_s":"tel-03704694", "docType_s":"THESE", "producedDateY_i":2019 },{ "citationRef_s":"<i>Penser les diversités linguistiques et culturelles, Francophonies, formations à distance, migrance, Pierozak, I., Debono, M, Feussi, V. et Huveréditions Limoges, Lambert Lucas, Limoges. pp. 135-147. ISBN/EAN 978-2-35935-242-9, 440 pages</i>, 2018", "citationFull_s":"Corinne Raynal. Les questions que peut poser le « distanciel formatif » ou la vie d’un projet. Morceaux choisis.. <i>Penser les diversités linguistiques et culturelles, Francophonies, formations à distance, migrance, Pierozak, I., Debono, M, Feussi, V. et Huveréditions Limoges, Lambert Lucas, Limoges. pp. 135-147. ISBN/EAN 978-2-35935-242-9, 440 pages</i>, 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://univ-fcomte.hal.science/hal-03670902v1\">&#x27E8;hal-03670902&#x27E9;</a>", "title_s":["Les questions que peut poser le « distanciel formatif » ou la vie d’un projet. Morceaux choisis."], "authFullName_s":["Corinne Raynal"], "halId_s":"hal-03670902", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"<i>Penser les diversités linguistiques et culturelles, Francophonies, formations à distance, migrance, éditions Limoges, Lambert Lucas, Limoges. pp. 135-147. ISBN/EAN 978-2-35935-242-9, 440 pagesPierozak, I., Debono, M, Feussi, V. et Huver, E</i>, 2018", "citationFull_s":"Corinne Raynal. Plateformes d’apprentissage : Des discours à la norme.. <i>Penser les diversités linguistiques et culturelles, Francophonies, formations à distance, migrance, éditions Limoges, Lambert Lucas, Limoges. pp. 135-147. ISBN/EAN 978-2-35935-242-9, 440 pagesPierozak, I., Debono, M, Feussi, V. et Huver, E</i>, 2018. <a target=\"_blank\" href=\"https://univ-fcomte.hal.science/hal-03670901v1\">&#x27E8;hal-03670901&#x27E9;</a>", "title_s":["Plateformes d’apprentissage : Des discours à la norme."], "authFullName_s":["Corinne Raynal"], "halId_s":"hal-03670901", "docType_s":"COUV", "producedDateY_i":2018 },{ "citationRef_s":"<i>Diversité linguistique et culturelle, appropriations, réceptions Francophonies, formations à distance, migrances Réflexions épistémologiques et interventions</i>, Jun 2016, Tours, France", "citationFull_s":"Corinne Raynal. Quand la technique travestit les enseignements.. <i>Diversité linguistique et culturelle, appropriations, réceptions Francophonies, formations à distance, migrances Réflexions épistémologiques et interventions</i>, Jun 2016, Tours, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://univ-fcomte.hal.science/hal-03704783v1\">&#x27E8;hal-03704783&#x27E9;</a>", "title_s":["Quand la technique travestit les enseignements.","When the technique disguises the teachings."], "authFullName_s":["Corinne Raynal"], "halId_s":"hal-03704783", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2016 },{ "citationRef_s":"<i>Colloque MoodleMoot</i>, Jun 2015, Tours, France", "citationFull_s":"Corinne Raynal. Didactic views on the uses of Moodle by students: does traceability rhyme with panacea?. <i>Colloque MoodleMoot</i>, Jun 2015, Tours, France. <a target=\"_blank\" href=\"https://univ-fcomte.hal.science/hal-03704785v1\">&#x27E8;hal-03704785&#x27E9;</a>", "title_s":["Didactic views on the uses of Moodle by students: does traceability rhyme with panacea?","Regards didactiques sur les usages de Moodle par les étudiants : traçabilité rime-t-elle avec panacée?"], "authFullName_s":["Corinne Raynal"], "halId_s":"hal-03704785", "docType_s":"COMM", "producedDateY_i":2015 },{ "citationRef_s":"Cambridge Scholars Publishing. <i>Making the Most of Intercultural Education</i>, <a target=\"_blank\" href=\"http://www.cambridgescholars.com/download/sample/62468\"></a>, pp.105-122, 2015", "citationFull_s":"Marc Debono, Isabelle Pierozak, Corinne Raynal-Astier. Socio-economic and Scientific Challenges of Distance Education: Contextualization and Interculturation. 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