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Thèmes de TE et TER :

- pour l'année universitaire 2026-27 :

Thèmes de Recherche proposés en L3 :

Thème 1 : Être droitier ou gaucher : quelles répercussions sur les capacités d’exploration visuo-spatiale ?

L’exploration visuo-spatiale impliques des représentations spatiales et la mise en œuvre d’un cadre de références spatiales. La construction de ce cadre est influencée par différents facteurs comme le sens d’acquisition de la lecture ou la latéralité manuelle.

L’objectif de ce TE sera d’analyser les données recueillies auprès de 300 participants (gauchers ou droitiers) afin d’étudier l’influence de la latéralité manuelle sur la représentation de l’espace. 

Compétences à acquérir au cours de la recherche :

• Rigueur et méthodologie dans l’analyse de données recueillies auprès de participants contrôles et de patients cérébrolésés.
• Analyse et interprétation des résultats obtenus afin de poursuivre la démarche de recherche
• Capacités de synthèse et de rédaction : synthèse d’articles et développement d’un argumentaire (qui constituera le TE à rendre)

Thème proposé à 2 étudiants

Thème 2 : Psychologie du sport : au cœur de la recherche sur les habiletés mentales des sportifs

Dans le cadre d’un projet de recherche mené avec Florence Delerue, nous menons une étude visant à valider scientifiquement le questionnaire 4C évaluant les principales habiletés mentales mobilisées par les sportifs dans les situations de performance. Ce questionnaire s’intéresse à quatre dimensions essentielles de la préparation mentale : le Calme, la Confiance, la Concentration et la Combativité. L’objectif de cette recherche est d’étudier les qualités psychométriques du questionnaire afin de déterminer dans quelle mesure il permet d’évaluer de manière fiable et pertinente ces différentes habiletés mentales.

Compétences à acquérir au cours de la recherche :

• Rigueur et méthodologie dans l’analyse de données recueillies auprès de 400 participants sportifs de haut niveau.
• Analyse et interprétation des résultats obtenus afin de poursuivre la démarche de recherche
• Capacités de synthèse et de rédaction : synthèse d’articles et développement d’un argumentaire (qui constituera le TE à rendre)

Thème proposé à 2 étudiants

Thème 3 : Cognition et cancers non cérébraux :

En collaboration avec Bénédicte Giffard (Université de Caen), nous développons l’adaptation, la standardisation et la normalisation de l’outil FACE pour une population francophone. Cet outil de screening permet une photographie rapide du fonctionnement cognitif de personnes souffrant d’un cancer non cérébral. Toutefois, cet outil a été développé par des collègues nord-américains, il nécessite donc une version francophone.

Compétences à acquérir au cours de la recherche :

• Maîtrise de la passation de questionnaires évaluant la plainte cognitive et d’épreuves neuropsychologiques. Recueil de données auprès de participants contrôles.
• Analyse et interprétation des résultats obtenus afin de poursuivre la démarche de recherche
• Capacités de synthèse et de rédaction : synthèse d’articles et développement d’un argumentaire (qui constituera le TE à rendre)

Thème proposé à 2 étudiants

Thème 4 : Les défis de la cérébrolésion légère aux procédures d’évaluation neuropsychologique

L’évaluation des troubles cognitifs en cas de lésions cérébrales modérées ou sévères est clairement définie. En revanche, l’évaluation des séquelles cognitives en cas de lésions cérébrales légères est plus complexe car les outils classiques sont souvent peu sensibles et spécifiques et ne permettent pas d’objectiver la plainte des personnes victimes de ces lésions cérébrales légères.

L’objectif de ce TE sera de faire une revue de la littérature exhaustive sur les défis de l’évaluation cognitive en cas de lésion cérébrale légère.

Compétences à acquérir au cours de la recherche :

• Maîtrise des procédures permettant de faire une revue et une synthèse de la littérature scientifique
• Capacités de synthèse et de rédaction : synthèse d’articles et développement d’un argumentaire (qui constituera le TE à rendre)

Thème proposé à 2 étudiants

Thèmes de Recherche proposés en M1 :

Thème 1 : Etude de l’efficacité d’une rééducation ciblée sur la régulation émotionnelle chez les patients cérébrolésés pour réduire le handicap cognitif.

Ce projet est conduit en collaboration avec le Docteur Cécile Hudzik, médecin rééducateur au centre Guy Talpaert (Roubaix) qui accueille des patients cérébrolésés. L’équipe de rééducateurs du centre Talpaert souhaite évaluer l’efficacité d’un programme de psycho-éducation auprès de patients cérébrolésés. Ce programme a pour objectif de réduire le handicap cognitif et fonctionnel de ces patients.

Ce projet de recherche se déroule sur deux ans au cours desquels il sera réalisé une large revue de la littérature et une expérimentation sur site (centre Guy Talpaert) dont l’objectif sera d’établir l’efficacité d’un programme de psycho-éducation.

Compétences à acquérir au cours de la recherche :

• Savoir travailler en équipe pluridisciplinaire
• Maîtrise de la passation de questionnaires évaluant la plainte cognitive et d’épreuves neuropsychologiques.
• Maîtrise de la littérature scientifique.
• Maîtrise des techniques d’évaluation de l’efficacité des programmes de prise en soin de patients cérébrolésés
• Rigueur méthodologique et clinique
• Capacités de synthèse et de rédaction nécessaire pour la rédaction du mémoire de M1 et de M2

Thème proposé à 2 étudiants

Thème 2 : Etude des relations existantes entre les capacités sensorielles visuelles et l’attention visuelle.

L’atteinte du champ visuel objectivée par un examen objectif qu’est la mesure du champ visuel en campimétrie, ne s’accompagne pas souvent, dans la vie quotidienne, d’une gêne fonctionnelle (contrairement aux déficits de la cognition spatiale). Toutefois, cette gêne peut réapparaître au cours de tâches exigeantes en termes d’attention telle que la conduite automobile. La littérature scientifique décrit le phénomène de « tunnel attentionnel » qui se manifeste par le rétrécissement du champ visuel du fait de contraintes cognitives. L’objet de ce thème de recherche sera d’étudier ce phénomène par l’intermédiaire d’une revue de la littérature, d’une analyse de données recueillies auprès de patients ayant des atteintes du champ visuel, et d’un recueil de données supplémentaires.

Compétences à acquérir au cours de la recherche :

• Maîtrise de la passation de questionnaires évaluant la plainte cognitive et d’épreuves neuropsychologiques.
• Maîtrise de la littérature scientifique.
• Rigueur méthodologique et clinique
• Capacités de synthèse et de rédaction nécessaire pour la rédaction du mémoire de M1 et de M2

Thème proposé à 2 étudiants