Scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliés, Inclusion, Collaboration Interprofessionnelle, Attitudes, Théorie du Comportement Planifié (Ajzen, 1991)

Doctorant en psychologie cognitive et sociale de l'éducation au laboratoire PSITEC (Psychologie : Interactions, Temps, Emotions, Cognition) à l'Université de Lille, je mène des recherches sur la collaboration interprofessionnelle dans le contexte de l'éducation inclusive. Mes travaux s'intéressent plus particulièrement aux attitudes des enseignant.es et des professionnel.les du secteur médico-social envers les pratiques collaboratives et aux facteurs qui favorisent ou entravent leur mise en œuvre.

Titulaire d'une licence de psychologie et d'un master MEEF «Parcours école inclusive et pratiques pédagogiques adaptées aux besoins spécifiques des enfants et des adolescents », je mobilise des méthodologies quantitatives et qualitatives ainsi qu'une approche interdisicplinaire. Mes intérêts de recherche concernent l'inclusion scolaire, les pratiques professionnelles et pédagogiques, ainsi que la mativation dans le contexte de l'inclusion scolaire.