Mes recherches portent sur les liens entre l’innovation apportée par les TIC (Technologies de l'Information et de la Communication) l’autoformation et leurs effets dans le domaine de l’enseignement/apprentissage des langues. L’approche socioconstructiviste et culturelle dans laquelle j’inscris mes recherches me conduit à concevoir l’apprentissage comme un processus complexe (Morin 1990) et interactionnel qui concerne l’articulation entre le contexte de l’apprentissage (télécollaboration, tandem, dispositif hybride), découpé en 3 niveaux  (macro, méso  et micro) et les dispositions des étudiants (développement de l’autonomie). Ces travaux répondent à des interrogations qui concernaient donc aussi bien les besoins langagiers des étudiants que les nouveaux rôles des acteurs enseignant-tuteur et apprenants impliqués. Ils peuvent être regroupés en trois thèmes :

1.       L’apprentissage des langues et Communication Médiatisée par Ordinateur et apprentissage des langues

2.       L’accompagnement nécessaire au processus d’autonomisation 

3.       La compréhension des dynamiques, dans une approche par la complexité  permet de voir l’appropriation par les acteurs et l’importance du CRL.