Didactique des sciences de la vie et de la Terre et des « Educations à » (développement durable/transition écologique, santé)

Problématisations fonctionnaliste et historique et apprentissages scientifiques

Récits et « mises en histoires » (storytelling) dans la construction de savoirs scientifiques

Pratiques d’enseignement en sciences et pratiques d'accompagnement scientifique